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文本内容:
《德育论》模拟试卷
(一)
1、单项选择
1.狭义的德育专指A.道德教育B.政治教育C思想教育D法制教育2.我国德育概念泛化的原因之一是受A.美国教育学的影响B德国教育学的影响C.苏联教育学的影响D英国教育学的影响3.主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育4.我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等,属于A.思想教育的范畴B.政治教育的范畴C.道德教育的范畴D.法制教育的范畴
5.长期以来,我国德育的一个显著特点是侧重A.思想教育部门B.政治教育部门C.道德教育部门D.法制教育6.德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则“守一”指的是A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育7.率先提出“道德教育是一种超越”,拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是A.王逢贤B.鲁洁C.班华D.钟启泉8.德育对精神文化的传递与保存、改造与创新,指的是它的A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能9.德育能直接影响劳动者的素质,这体现了它的A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.自然性功能10.学校德育通过系统的德育学科课程,可以向学生传播一定的政治理论,这体现了它的A.文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能11.学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观,这体现了它的A.文化功能B.经济功能C.政治功能D.自然性功能12.通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的A.文化功能B.政治功能C.自然性功能D.个体发展功能13.通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望主要是精神方面的,从中体验到满足、快乐、幸福.获得一种精神上的享受,这是德育的A.文化功能B.自然性功能C.个体发展功能D.个体享用性功能14.德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的A.超越性B.可能性C.预见性D.教育性15.德育目的规定了道德教育活动...。