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文本内容:
《精读与略读》教案设计《精读与略读》教案设计教学要求1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情2.正确、流利、有感情地朗读课文3通过介绍精读与略读的方法和常识,学习选择哪些读书方法和怎样略读帮助学生增强语言积累,引导感悟说明问题的条理教学重点和难点让学生掌握精读与略读的方法教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来教学时间1课时
1、一个人要积累知识就要读书,平时我们用那些方法读书?
2、今天我们来学习两种读书的方法(示课题)
1、指名分节读课文,要求读通、读顺课文,注意正确、流利
2、默读课文思、划
(1)什么叫精读?那些文章用精读的方法读?什么叫略读?略读的方法?
(2)你通常会采用什么方法?
3、轻声自读课文,要求
(1)要有一定的速度;
(2)弄清这篇课文写了哪几方面,主要写哪几件事?
(3)指名分段朗读课文,思考哪些句子让你受益匪浅?___?4全班交流,师相机引导5.相机出示句子,指导理解△俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法引导
(1)一目十行是什么意思
(2)走马观花是什么样的?
(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助
(4)这样的方法给了你什么好处?△通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读引导
(1)这句话你同意吗?
(2)你有过这样的经历吗?
(3)这个须要是指什么?___这里用的是须要而不是需要?
(4)齐读1浏览课文2师出示准备好的课外阅读范文,指导学生在规定时间内略读3.小组交流学习结果4.指名汇报,其他同学补充5.听读,评议12.精读与略读精读和结合起来略读读书效果最佳模板内容仅供参考。