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文本内容:
《掌声》德育渗透教案穆棱市兴源镇小学陶燕燕教学内容人教版小学语文三年级上册第八单元第15课小学语文课文《掌声》教学目标
1、知识与能力
(1)、会认6个生字,会写13个生字;理解并会运用“掌声,热烈等词语
(2)、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容体会两次掌声的深刻含义,并从中身受启示
(3)、理解小英的心理世界,感悟她的情感变化,体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情
2、过程和方法
(1)、通过多媒体课件展示生字词语,学生认读
(2)、发动学生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文,领会大意
(3)、引导学生抓住重点词句理解人物的心理和活动
(4)、让生互相交流,体悟文中人与人之间的真情教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容体会两次掌声的深刻含义,并从中身受启示引导学生对比阅读课文的
一、四两小节,认识英子掌声前后所产生的变化难点通过细节描写体会人物的心理变化渗透德育教育,使学生理解爱、懂得爱理解小英的心理世界,感悟她的情感变化,体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情教学准备教师准备有关课文段落、生字的课件展示学生准备预习课文生字词;搜集一些关爱别人的有关事迹、资料等或身边的小事教学过程
一、课前活动师听说咱们班的同学多才多艺,有小书法家,有小朗诵家,小歌唱家等等今天我们聚在一起,谁愿意展示一下你的本领,给大家表演一个节目呢?勇敢些!选一名学生表演生表演完毕,师带头鼓掌师太棒了,让我们给她点掌声师采访学生这位同学,你的掌声最响亮了,能不能告诉我,你鼓掌时在想些什么?你为什么鼓掌师对表演的生说谢谢你,刚才你表演得很精彩,当你听到别人给你的掌声时,你的心情是怎么样的,想对大家说些什么?师询问其他人你有没有听到过别人给你的掌声,在什么时候,当时你是怎么想的?
二、上课
(一)、揭题师掌声的背后有这么多故事啊,今天我们就一起来学习第15课小学语文课文《掌声》看看这掌声的背后又会有怎样动人的故事?(板书课题15掌声)
(二)、初读课文(课件出示英子的两张照片)这是本课的主人公——英子不同时期的两张照片,第一张展现的是过去的英子第二张展现的是现在的英子,...。