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文本内容:
《认识图形》的教案设计《认识图形》的教案设计活动目的
1、通过此次___备课,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化
2、通过彼此的讨论和交流,确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节
3、使___备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而提高教师业务素质和理论水平活动过程
一、介绍活动内容主持人今天我们研讨的内容为《认识图形》,这是一节数学活动首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案,我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况,可以在它的基础上做哪些更改和修缮?
二、确定活动的重难点目标问题1根据我们的实际情况,大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里?(教师讨论)目标更改为
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形,知道他们的名称和基本特征(重点目标)
2、学习用圆点进行点数,感知数与量的对应(难点目标)
三、讨论教学过程问题1我们可以用怎样的方式导入比较合适?(教师讨论出示实物)问题2如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括?小结幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,包括吃的、玩的,在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值,把握时机,积极引导,一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些,根据小班幼儿年龄特点,他们从生活学习中学习物品的形状,这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动问题3根据我们开始定的重难点目标,我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离,因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标,突破难点目标呢?大家畅所欲言小结刚才大家的`讨论都很激烈,通过讨论大家基本达成共识,就是将后面的环节进行替换,换成幼儿用书的操作,通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知
三、确定更改后的教案问题1活动的重难点目标?
1、认识正方形、长方形、圆形和三角形,知道他们的名称和基本特征(重点目标)
2、学习用圆点进行点数,感知数与量的对应(难点目标)问题2活动的导入部分、基本部分和结束部分的各环节?
1、通过复习圆形和三角形激发幼儿学习兴趣
2、认识正方形和长方形
3、幼儿用书的操作问题3活动的延伸部分?到区角李,用四种图形来变一变,看看可以变出什么东西?
四、模拟上课
五、总结通过今天的___...。