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文本内容:
《桂林山水》(第二课时)教学设计教材分析《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课本文是一篇文质兼美的精读课文作者抓住了桂林山水的特点,以生动优美的笔触形象地展现了桂林山水的秀丽神奇,表达了作者对桂林山水的喜爱和赞美之情课文按总—分—总的结构方式,抓住漓江水和桂林山的特点进行细腻地描写全文重点突出,条理清楚,语言优美流畅,描述生动逼真,是一篇很适合训练、指导诵读的好教材学情分析四年级学生好奇心强,求知欲日益增强,但他们的认识能力有限而且在地域上离桂林较为遥远,虽然通过电视和网络等途径对桂林有些了解,但很少有学生身临其境去感受桂林山水的美丽景色,故而缺少人文内涵因此在教学中,我适时利用信息技术手段帮助学生理解和感悟,加深学生对文本的体会,大大提高了学生的学习兴趣教学目标
1.抓住漓江的水和桂林的山的特点,感受桂林山水的美好
2.有感情地朗读课文,背诵全文
3.培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情教学重难点
1.重点理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点
2.难点体会文章的语言美,学习文章的表达方式主要学习方法及策略新课标指出阅读是获得审美体验的重要途径,应让学生在积极思维和情感体验中,获得思想启迪、享受审美乐趣因此,在教学中注重激发学生的朗读兴趣,以读为本,在读中有所学、有所悟、有所感有所得使学生潜移默化地受到思想教育教法引导点拨法、情境朗读法、以读代讲法学法自主学习、合作探究法、朗读感悟法教学准备多媒体课件教学过程
1、揭示课题,整体感知桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地,同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,感受那里的山山水水
2、整体入手,回顾课文师请同学们轻轻翻开书第6页,想一想,课文是从哪些方面来写桂林山水的?预生课文是从“山”和“水”两个方面来写桂林山水的师哪几个自然段是具体写桂林的山、漓江的水的?预生第2自然段是写漓江的水,第3自然段是写桂林的山的【设计意图】整体回顾,抓住主线师我们先来齐读第一自然段(全班齐读第一自然段)师从第一自然段中,你都知道了什么?预生我知道了桂林山水甲天下,堪称天下第一(板书甲天下)师“...。