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《正面管教》阅读习题第5章当心逻辑后果
1、父母和老师们有时候会如何掩饰惩罚?答他们通过把一个惩罚称为“逻辑后果”,而把惩罚伪装起来,他们把“逻辑后果”误解为这是将他们的要求强加给孩子的一种新方法这正是孩子们对“逻辑后果”的看法——经过伪装的惩罚
2、很多孩子在受到惩罚时,想的是什么?答有些孩子会认定自己是坏孩子或没用有些孩子会决定不再做那些让自己受到惩罚的事,但他们这是出于和害怕,而不是因为有了对与错的概念另一些孩子则可能琢磨着以后怎么打败你,或者将来怎样才不会被你抓到很多孩子想的是报复受到惩罚的孩子常常会很快做些什么来跟你扯平
3、惩罚的即时效果是什么?答惩罚的即时效果是暂时制止孩子的不良行为
4、惩罚的长期效果是什么?答惩罚的长期效果是报复循环
5、为什么我们有时候要当心是什么在起作用?答与孩子打过交道的任何人都知道,惩罚会制止孩子的不良行为,至少是暂时制止正是因为这一点,大人们可能认为他们赢得了管教孩子的许多战斗而且,当孩子找机会扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没用时,大人就会不可避免地在管教战争中彻底败下阵来所以我们必须当心是什么在起作用
6、如果大人志在必赢,那他们留给孩子的是什么?答只要大人们志在必赢,就会迫使孩子成为输家会让他们或萎缩,或反叛,或自卑,或怨恨
7、自然后果的定义是什么?举几个例子答自然后果是指自然而然地发生的任何事情,其中没有大人的干预站在雨中,就会淋湿不吃东西,就会饿
8、大人在自然后果中起什么作用?答当大人说教、叱责说“我早就告诉过你了”,或者以其它任何行为把责难、羞辱或痛苦附加到孩子原本能够自然而然地获得的体验之上时,就是在借题发挥借题发挥会阻碍孩子在体验自然后果的过程中的自然学习,因为此时孩子会停止体验自然后果,而把心思集中到随或者抵挡这些责难、羞辱和痛苦上
9、逻辑后果的定义是什么?答逻辑后果要求一个大人——或其它孩子——在家庭会议或班会上介入重要的是,要决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验,鼓励孩子选择负责任的合作
10、“逻辑后果的四个R”是什么?答逻辑后果的四个R
1、相关(Related)
2、尊重(Respectful)
3、合理(Readona...。