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小学英语听力教学存在的问题及对策 在小学英语听力的课堂实践过程中,我们不难发现,我国的英语听力教学存在很大的缺陷,这会让我们培养全面人才的计划出现很大的问题如果学生听不懂别人说什么的话,英语就失去了其作为语言最基本的价值只有能听会说才能算是真正学好了一门语言所以结合目前的听力教学情况,笔者认为我们很有必要深入分析这些问题,真正找到解决问题的办法
一、听力教学的不足
1.教师对英语听力教学不够重视运用良好的教学方法引导学生训练英语听力,才能让学生转变态度和看法,努力训练英语听力,这在小学阶段的英语学习中是非常重要的换句话说,那就是正确的思想引导正确的行动如果思想都错误了,即便如何努力那也是在错误的道路上越走越远笔者发现实际上大部分小学英语教师都不重视对学生的听的能力的培养认为其浪费时间,这种思想的认识和小学英语教学的考核评价方式、教师的受训方式等都是息息相关的笔者认为,我国小学英语听力教学存在的问题很大程度上就是因为教师的不重视导致的
2.英语听力教材过于单一,导致听力教学效率不高除了教师的问题外,教材的使用也是有不少的问题的当前我们使用的教材太过强调“统一”,虽然这些资料跟英语课本的进程是一致的,但是由于材料内容过于单一,并且和课本内容大致相同,学生对英语听力材料的学习兴趣不高,而且由于英语教学设备的限制,小学英语教学模式也没有很好的创新改变,教师只是一味地教授学生课本内容,让英语课堂变得比较枯燥,而小学阶段的学生又特别的“活泼”,所以两者必然会出现摩擦学生在学习的过程里面必然会感觉到束手束脚
二、培养学生英语听力的策略
1.首先要明确英语听力的教学目标教师根据教学目标并且综合学生的学习目标制定英语听力训练的目标,教师要保证英语听力的训练目标是有意义的,是对学生的英语听力训练有帮助的,并且英语听力的学习目标要有一定的趣味性,能够引起学生的学习兴趣,为完成英语听力训练的目标设置出的场景也要让学生愿意参与其中
2.做好教学准备,选择合适的英语材料明确了教学目标,接下来就要做好教学前的准备工作,教师要根据教学内容选择合适的英语听力材料,选择的英语听力教材一定不要太难,英语材料比较复杂容易让学生感到困难,对英语学习失去信心,这是得不偿失的,而且教师要让学生在进行训练之前要对英语听力材料...。