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小学英语常见教学问题及解答一.如何分层布置作业新课程观认为每个学生的学习方式,本质上都有它特殊性的一面,这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性同时特殊性也意味着差异性,学生间的差异客观存在不同的学生在学习同一内容时,实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同,也就决定了不同的学生对同样的内容学习速度和掌握它所需要的时间及所需要的帮助不同因此,教师布置作业就要根据本班学生的实际水平,采用灵活多样的方法,因班而异,因人而异在设计和布置作业时要有梯度和区分度,要分开层次,不拿同样的作业去对待所有的学生比如,将作业分为课堂独立完成作业和课外思考作业;也可根据学生的学习成绩把学生分成几个不同层次的组,然后分层布置作业,分成必做题(基础题)和选做题(提高题);有的同学要全做,有的同学可以只做基础题,少做或不做提高题这样才能真正体现“因材施教”的原则,才能让不同情况、不同程度的同学都得到提高,都感到满意如果一概而论,不考虑学生的实际情况,必然造成一些程度好的学生“吃不饱”,而基础不实、程度不高的学生“吃不了”的现象一些学有困难的同学,对于一时没能理解或无法解决的问题不能真正理解,都会因种种原因不去向他人求教,最终只能是不做或者迫于教师的压力而抄袭他人的作业对班级中的优等生,可布置一些上需要独立思考的题,布置一些发散求异的题;对中等生要抓住夯实基础知识、加强基本训练这一环,以及程度适中的题目让他们做,逐步提高他们的解题水平;对平时作业有困难,经常要在别人帮助下才能完成包括抄袭他人作业的学生,则可布置一些通过翻书就能找到答案、依样画葫芦的题目让他们做,以便他们熟悉最基本的知识对于学有困难的学生,我们应持有一种“抢救”的态度,以满腔热情耐心地引导他们,帮助他们确立正确的学习态度,掌握正确的学习方法,持之以恒地对他们进行辅导二.如何去检查和督促他们的作业完成情况有章有序的布置作业、交作业、评估作业,可培养学生一种认真扎实的做作业的习惯同时检查作业时也要注意卷面干净与否、书写公正与否等等另一方面,家校配合,要督促家长与学校做好配合,让家长明白家庭教育的重要性,积极协助学校教育好孩子三.对不能按时完成作业的学生又该采取什么措施?
1、布置适合学生实际水平的作业太难的作业使他们望而生畏,太容易使他们不能认真去完成要布置一些适...。