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文本内容:
一年级下册《荷叶圆圆》的教案设计一年级下册《荷叶圆圆》的教案设计依据课改精神,以学生为主体,提高人文素质,重视学生的情感态度,价值观为指导,文中体现以下几点
1.遵循学生身心发展规律,尽可能给学生直观的形象___,把学生领进一个触目可摸的`世界中
2.创设情景,___夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,树立保护大自然的意识
3.在美读课文中,培养学生语感
1.认识“荷、珠”等12个字,会写“朵、机”两个字
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语
4.在朗读中,___夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识
一、___导入同学们,上课前老师请大家欣赏几张___,谁能告诉老师你看到了什么?什么样的荷叶今天我们学习第14课荷叶圆圆(会学习的孩子和老师一起写课题)齐读课题
二、初读课文,学习生字1.在这荷叶圆圆的池塘里,还有很美很美的故事呢请同学们打开书62页,听老师读课文2.这个故事你喜欢吗?喜欢就自己读读吧遇到不认识的字可以请教上面的拼音,多读两遍,争取把字音读准确3.杨老师把课文编成了一首小儿歌,一起读读
4.字宝宝和他的朋友一起来了,能读吗?(老师指名读,学生跟读)
5.字宝宝排排站,快跟他们打打招呼吧(自由读,齐读)
6.摆卡片游戏
(1)边读边摆,有困难的可以请同桌帮助
(2)眼疾手快,看谁找的准,找的快
(3)同桌抽牌游戏
7.交流识字方法老师抽卡片,你们不出声做动作,我来猜(摇)指名做动作,咱们一起猜(蹲)猜谜语三个太阳,打一个字(晶)同学们你们还有识字的好办法吗?
三、课间写字操
四、指导书写朵、机1.观察田字格中的朵和机,有哪些相同和不同之处
2.师范写
3.同学们,轻轻地拿出笔,摆好写字的姿势描一个、练两个
五、品读课文
1.生字宝宝我们都认识了,相信你们能把课文读得更好待会我们一二班的同学要把课文读两遍,读完一遍向老师微笑示意,两遍全读完了把书放在桌角,做端正,明白了吗?
2.指名分段读相机指导第一自然段
3.老师听了大家的朗读,很喜欢这荷叶,画荷叶,课文中有谁喜欢荷叶?想到一个说一个(老师贴图)都有谁喜欢荷叶,连成一句完整的话说出来老师提一...。