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小学英语游戏教学法种类2013-02-2817:39:05转载▼分类教海探航我在英语教学中经常运用游戏教学法,经过一段时间的总结,我按着设计目的区别,给教学游戏进行了一下分类
一、操练性游戏
1、快速操练性游戏这类游戏一般用在课前,为了让学生快速的回忆单词、复习旧知游戏一教师出示已学过的单词图片、卡片学生一个接一个的快速拼读单词并说出汉语意思就是课堂上常说的“开火车”如出示“apple”的图片或词卡,学生快速拼出a-p-p-l-eapple苹果游戏二用课件快速闪烁一组五个学过的单词,学生看后快速在本子上写出然后再逐个呈现一次,对照、改正并说出汉语意思
2、反复操练性游戏这类游戏一般是用在新学完一组单词后,要通过反复操练来巩固新知游戏三接拼单词看生词卡片,请学生每人说一个字母拼出一个单词,说到最后一个字母,这几名学生一起站起来把这个单词读来游戏四拼读游戏准备正面有单词、背面注有音标的卡片教师把卡片背在后面,快速出示如果是正面就大声的读一遍,并用手指在课桌上写一遍;如果是背面就把这个单词拼读出来,并说出汉语意思可以根据熟练程度逐个增加单词操练性游戏的特点是要求学生反应快而准使学生手脑并用,在快呈现和反复操练的过程中巩固单词,避免枯燥的记忆方式
二、激趣性游戏这类游戏一般是为引出新知而设,目的是激发学生继续学习的兴趣、启迪思维游戏五猜猜看GuessWhatsinmyhand这个游戏不但复习了大量的词汇和句子,为学习新课做了铺垫,而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么,从而促使其动脑、动口激发了学生的学习兴趣游戏六我来描述你来猜老师用简单的英语描述一件事物,请学生来猜这样正好利用了孩子的好奇心,激发学生动脑思考,继续学习
三、合作性游戏这类游戏是以小组合作交流为主体开展的可以是展示性的,也可以是竞赛性的
1、展示性合作游戏以展示学习成果为目的游戏七角色表演教师可以把要掌握的重点句子写在黑板上,引导学生根据这些习句创设情境、揣摩人物然后在小组内根据具体情况进一步加工,合作表演合作是把知识转化为能力的环节,是学生最兴奋的时刻,也是训练学生运用英语进行交际的机会学生此时可以尽情发挥自己的交际能力教师...。