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民间体育游戏“一物多玩”的园本教研莘县实验幼儿园王会指导思想 《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与”多样的体育器械是幼儿户外活动的有力保障,通过玩“一物多玩”体育活动,不仅促进了幼儿运动能力的发展,同时也挖掘了幼儿的运动潜能,促进幼儿创新能力的发展教研活动时间2015年12月9日教研活动地点幼儿园活动室教研活动主持人王会参加对象商瑞华、梁俊霞、郭丽娟、王庆庆、刘海秀、王会、王娟、黄丽霞、姚亚菲主持人我们经常会看到这样的场景在老师精心设计的户外游戏活动中,幼儿反映出的的状况是不喜欢,不想玩,他们更愿意自己玩,这让老师倍感尴尬,为什么会出现这样的情形呢?我们进行了学习研讨和反思通过反思,我们意识到,教师虽然精心设计了教学活动,但教学活动基本上是以老师的意愿为主,以老师的预设为主线,没有关注到幼儿的兴趣,幼儿基本上是跟随教师被动的活动,这样,幼儿便失去了活动的积极性我们应该让幼儿成为教学活动中的小主人,把主动权交给他们,让他们自主的学习,乐意学习于是,我园就户外活动中的“一物多玩”进行了一次园本教研活动教研活动首先组织教师进行了相互交流研讨的形式,我们确立了以研讨——实践——反思——再实践的教研形式
1、活动实录商瑞华我认为“一物多玩”能够利用有限的材料实现对幼儿多种动作的发展训练,根据幼儿的年龄增长、动作发展或者个人的运动水平进步,可以由易到难、循序渐进开展毕彩霞组织幼儿一物多玩活动“玩”是关键这里的玩是多种形式的,包括自由玩、小组玩、集体玩、亲子玩等姚亚菲“一物多玩”活动是促进幼儿创造力发展的途径之一充分的探索,是实现“一物多玩”活动的保障,做到活动不受干扰,不受约束,不走过场只要他们能够开心主动地沉浸在自己的游戏中,教师就要给予鼓励与肯定,因为“与众不同”是创造,做自己没有做过的,在自身原有的基础上的创造,同样也是创造王庆庆教师在组织户外游戏一物多玩时,重点放在“物”和“玩”上,即“器材”和“组织”上针对材料单
一、缺少有效的指导和玩法单一几个问题,应改进的指导策略刘海秀通过“一物多玩”,原本单一的运动器械和材料发挥了更大的运动价值,幼儿在不断的尝试中体验着探...。