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小学语文的趣味性教学前河沿小学教育集团杨丽萍摘要“以趣促学”在现代教育里面广受老师与学生的喜爱在小学语文的学习过程中,传统的拼音、识字教学等都比较单调、乏味,学生都是好动的,让小学阶段的小学生老老实实认认真真的在课堂上坐上一节课,是不太可能的,靠硬性压制而造成的死板的课堂教学,效果是不言而喻的“以趣促学”极大的活跃课堂,充分的调动学生的学习积极性,为教学提高了一个更加宽阔的舞台关键词语文教学;兴趣教学;主动参与新课程改革的今天,语文到底是什么?语文是那巍巍珠穆朗玛,是那草叶上久久不肯滴落的露珠,是洛阳城中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是白洋淀里的打渔船……“先天下之忧而忧,后天先之乐而乐”语文从那古人的口中娓娓道出;语文从忧国忧民的屈原的笔端流出……语文带着我们到沙俄统治的小城镇体会残酷,到景阳冈的青石板上感悟惊险,到长征路上领悟乐观主义……“兴趣是最好的老师”,兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向,是进行积极学习的前提条件是啊!“趣味性”乃语文课程活的灵魂离开趣味性,语文教育将褪去生命的色彩,丧失人性的魅力,枯竭生活的源泉,毁灭艺术的创造《新课程标准》把语文教育的特点概括为三个方面一是语文课程具有丰富的趣味性,学生的反应是多元的;二是语文课程具有实践性和生活性,应通过语文实践活动培养学生的语文能力;三是汉语言文字具有鲜明的民族性,语文教学应适应并挖掘这些特征《新课程标准》同时也明确指出“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分工具性与趣味性的统一,是语文课程的基本特点”在小学语文教学中运用趣味性教学,可以激发学生的学习热情,有利于调动学生的学习积极性,会促使学生去进行自主学习,从而爱上学习,并取得良好的学习效果在《语文课程标准》里也明确指出“要让学生对学习有浓厚的兴趣”,可见兴趣对于教学来说很重要那么该如何让教学充满趣味性,使教学得到提高呢?我为课堂趣味性提出一些自己的教学经验给大家分享
一、营造良好的课堂氛围,培育趣味教育的环境情感熏陶目标是人文教育的主要目标之一例如,在教学李白《望天门山》时,事先设计好课件,独立出现在屏幕上,浩瀚的江水、小船、山峰、绿树……然后,上课时让同学们根据诗歌的意境,当场演示,组成画面同学们根据自己的想象组成了许许多多的画面...。