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文本内容:
巴中市微型课题研究盲评材料成果名称:小学生语文课外阅读兴趣培养
1、小学课外阅读兴趣培养研究成果主要能解决教育教学中的哪些问题,有哪些创新点?
(1) 本课题的研究,不只局限在语文方面的阅读,希望通过语文阅读教学的开展,带动思品、科学、数学等学科的阅读学习,从而全面提高学生的综合素质
(2)帮助学生树立,通过阅读探求事物规律或基本理论的志向
(3)结合阅读内容、情感和已有的知识经验,丰富学生想象、联想能力,并形成文学记录下来,为提高写作打基础
(4)激发学生阅读的激情,博览群书,开拓视野,陶冶情操,营造“书香校园”,让校风更纯、学风更浓进一步提高学生对阅读学习的认识,重视阅读学习习惯的养成,让阅读成为学生生活中的一种常态,力争做到“以点带面”,带动家庭、社会等对学生阅读学习的高度关注让学生学会阅读,喜欢阅读,以书为伴,以书为友,终身学习
二、成果的主要内容
(一)认识成果
1、课内阅读教学严重制约小学生课外阅读教学的内容选择和价值取向,研究过程中加强课内阅读教学的研究,产生阅读的正能量
2、文学作品对于小学生的影响意义深远,研究过程中推荐适合小学生阅读的文学作品取得了较好的成果
3、参加各种阅读写作竞赛,检验课外阅读成果
(二)操作成果通过将近一年的研究实践,初步形成切合小学学生实际特点的课外阅读实践活动课程体系,使学生认识中外文化的丰厚博大,能主动进行课外阅读,具有独立阅读能力,为把学生培养成“好读书、读好书”、 “知书达理”的文明人从而全面提高学生的语文素养打下坚实的基础
1、丰富多彩的读书活动,激发了学生的阅读兴趣兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,才会努力去寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”在老师的指导下,学生逐步掌握了一定的阅读方法,阅读效率提高了,加上各种读书活动、激励措施,学生读书的兴趣也越来越浓课余时间,人人争着借书,经常可以看到学生三五成群围在一起看书或讨论书中的问题正如刘国正先生言到“有了兴趣和习惯,你不让他读都难,几天不看书,他就会觉得空荡荡的难受”
2、教师正确的引领,培养了学生良好的阅读习惯课外阅读,经常遇到一个难题,就是学生的盲目性、随意性较大这直接影响了学生阅读能力和...。