还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
关于小乌龟的说课稿 《小乌龟》是幼儿园的一节课,作为幼儿园老师,我们应该怎么准备关于小乌龟的说课稿呢?以下是精心准备的小乌龟的说课稿,大家可以参考以下内容哦! 今天我说课的内容是小班科学活动《小乌龟》
1、说设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象著名教育学家杜威认为儿童有调查和探索的本能每个幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望幼儿对周围的事物抱有很大的好奇心,尤其是对自然界中的动植物暑假的时候,幼儿园里来了一只小乌龟,当小朋友们去看它的时候,它就不喜欢动了,孩子们看不见它的头和脚了,还奇怪地问“它妈妈是谁呀?怎么它不会动呢?它不吃东西吗?……”当然,我也发现有些孩子胆子很小,从来不敢去看看小乌龟,“黑乎乎的,好吓人呀!”那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟,了解乌龟的生活特性,引发幼儿对小动物的关爱之情呢?于是我设计了本次活动
2、说活动目标 为了幼儿的可持续发展,现在教育不仅注重对幼儿进行知识传授,更强调幼儿的情感、能力等方面的培养我确定了本活动的目标为
1、能用肢体语言表现小乌龟的动作
2、观察、感知小乌龟的外形特征,初步了解小乌龟的生活习性 符合《纲要》中关于“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望,并运用各种感官,动手动脑,探究问题的精神” 根据以上目标,我将观察、感知小乌龟的外形特征作为本次活动的重点,将初步了解乌龟的生活习性(乌龟是从蛋里孵化出来的,既能在地上爬又能在水里游)作为本次活动的难点 活动准备是完成活动目标的必要条件,综合考虑了幼儿的认知能力、天气条件与乌龟的生活习性等,我做了以下准备温水(26摄氏度左右)、4只小乌龟、水盆、擦手毛巾、背景音乐、PPT 本活动综合运用感知操作法、观察法、情境法等方法组织教学
1、感知操作法所谓的感知操作法是指幼儿动手操作,通过与材料的相互作用进行探索和学习,获得科学经验和逻辑知识的方法也是学习科学最重要的方法在活动中我让幼儿亲自动手触摸小乌龟,加深对乌龟的认识 ...。