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文本内容:
三年级科学上册第二单元第5课教案《蚂蚁》新教科版三年级科学上册第二单元第5课教案《蚂蚁》(新教科版)科学概念
1、蚂蚁有自己的生活习性,适应陆地上的生活
2、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分,头上有触礁,胸上长有三只脚
1、用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体
2、想办法解决观察过程中的问题,尝试用不同的方法进行观察研究情感、态度、价值观以细心、小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命每组少许面包,少许白糖、和死掉的昆虫,放大镜教师准备装在玻璃瓶里的蚂蚁、白志、放大镜、小盆子、小石块
1、课前找蚂蚁的要求在校园找到蚂蚁;不惊扰蚂蚁;不捉蚂蚁
2、学生找蚂蚁,最好能找到蚂蚁的窝
3、___学生是否按要求找蚂蚁
4、设计意图为观察蚂蚁找到合适地点
(一)室外观察蚂蚁
1、交流有关蚂蚁的经验
2、观察蚂蚁可能遇到的问题和观察蚂蚁的方法
3、教师学生___并根据学生意见适当补充观察的注意事项
4、学生到校园找好的地方观察蚂蚁
5、___学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁;是否能观察到蚂蚁的身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息,是否认真记录
6、设计意图尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、吃食、运动、群体关系等方面的信息
(二)室内观察蚂蚁(用于补充室外观察的不足或校园内找不到蚂蚁的情况)
1、教师问“蚂蚁要乱跑,___很好的观察蚂蚁呢?”
2、学生讨论方法,教师
3、选用合理的`方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的观察并记录
4、___学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁,是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动方面的信息并记录
5、设计意图设计意图尝试用不同方法观察蚂蚁;通过观察了解蚂蚁在身体结构、运动等方面的信息
1、学生交流观察中的发现
2、___学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰,适当提供信息以帮助学生解答观察中的问题
3、___学生对同学意见是否愿意倾听
4、设计意图培养倾听的习惯;获得更多有关蚂蚁的信息(备注如果是室内观察,注意送蚂蚁回家)模板内容仅供参考。