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中小学乐高教育教学设计模板基本信息姓名袁园电子邮件1009385204@QQ.com所教学科语文科学学校名称合肥市三十埠小学学校地址合肥市瑶海区合店路54号邮政编码231633联系电话0551-64375821是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题跷跷板涉及学科(领域)科学授课年级五年级前需技能(学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能)本节课要求学生在课前跷跷板的结构有所了解,知道杠杆原理课程概述(概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构,约500字)本节课主要是为了激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣,通过自己动手搭建,获得与机械、物理知识有关感知能力学习杠杆,支点与平衡的关系感受杠杆的原理在生活中的应用,培养孩子们科学探究的精神,团体合作能力,测量、语言表达能力,以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活,激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣,体验科技带给人类生活的巨大变化关键词科学跷跷板杠杆支点与平衡小组合作教学或学习过程说明在描述教学或学习过程中,您一定会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具)与资源(印刷、视频、网络资源等),请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件Connect联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)活动时长教师活动学生活动工具与资源8分钟
1、和孩子们一起观察幼儿园的跷跷板,以讨论的方式让孩子们学习跷跷板的结构
2、和孩子们一起测量一下,架子两边的板的长度是否相等?
3、从积木盒子中拿一根梁,让孩子们放在自己的手指上试一试,看梁的什么地方放在手指上时,能保持平衡让孩子们明白重心与平衡的关系故事引导放学回家的路上,山姆和萨拉在操场上停了下来,他们跳到了跷跷板上山姆和萨拉只发现今天的跷跷板有点不对劲,它不能上下摆动萨拉往下压,山姆往上去,可无论萨拉怎么用力往下压,都不能让山姆下来,她上去山姆和萨拉想知道今天的跷跷板为什么和以往的不一样你能帮助山姆和萨拉搭建一个能够平衡的跷跷板吗?让我们开始吧!学生听故事,观察跷跷板结构,自己动手测量P...。