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文本内容:
25.自己的花是让别人看的第二课时教学设计长丰县李庄小学五年级龚仁莲教学目标
1.通过朗读想象,感受德国的奇丽风景,奇特民族;
2.理解含义深刻的语句,体会作者的情感;
3.联系生活实际,体会通俗易懂而又意味深长的哲理重点难点体会含义深刻的语句课时安排第二课时教学时间:5月25号第一节授课过程 一.复习导入
1.同学们,在上一节课已经熟读了课文,跟随着季羡林先生,游览了德国的城市哥廷根,知道了在德国——自己的花是让别人看的今天我们继续学习25课《自己的花是让别人看的》,(板书)在课文中有一句话表达了季羡林先生对这种异国风情的赞叹,生答(“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”)2.板书“奇丽的景色!奇特的民族!”(出示课件)(生齐读)
二、品读学文1.听读课文,体悟风情过渡看到“奇丽的景色!奇特的民族!”是什么让作者发出这样的赞叹呢?下面请同学们边大声朗读课文,边用横线画出体现奇丽景色的句子,(出示课件)(学生朗读课文,教师巡视)2.感受“奇丽的景色!”学生汇报交流(请学生说,提醒其他同学认真听,可以补充、可以发表自己不同的见解,师及时评价)
(1)“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红”(出示课件)引导学生想象“花团锦簇、姹紫嫣红”的情景在这句话中,运用了什么词来表现了景色的“丽”?“花团锦簇、姹紫嫣红”(出示课件)引导生联系课件体会两个成语的意思那么景色“奇”又表现在哪里?(“任何”“家家户户”表现“奇”)此时,你仿佛看到什么?闻到了什么?听到了什么?感到了什么?生答师评价想象得太丰富了,谈出了你此时自己的真实感受总结大家所描述的就是这样的景色,人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放,姹紫嫣红的鲜花,真是一种美的享受
(2)“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇”(出示课件6)
①是什么让作者感到“应接不暇”呢?(花)在这句话中,作者把花比作(海洋),谁来说说海洋的特点是什么?(无边无际)
②整条街道上的花就像海洋一样,前不见头,后不见尾,让人应接不暇,怪不得作者发出赞叹多么奇丽的景色!...。