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文本内容:
25自己的花是让别人看的 【教学目标】
1、认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段,积累课文中的优美语言
3、理解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育 【教学重、难点】 理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到“人人为我,我为人人“的启示与教育 【教学准备】 搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料 【教学课时】 第一课时
一、谈话导入 季羡林爷爷年轻的时候,曾经在德国留学生活了十年,过了四五十年以后再次去了德国,回来后感慨万千,写了一篇文章今天,我们就随语言大师季羡林的文章走进德国,或许你能从中对德国人有所了解
二、初读课文,学习生字词 1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利 2.出示生字,生齐读,指名读,师注意纠正字音注意“莞”是个多音字,本课中读wǎn,表示地名时读“guǎn”,如,广东省的“东莞”;“姹”(chà)的声母是翘舌音,不要读成平舌音 3.生指出书写上的疑难字,指导书写生字脊、嫣
三、由浅入深,探究文本
1、看课题,体会“让”的意思将“让”字去掉,与课题作比较
(1)自己的花是让别人看的;
(2)自己的花是别人看的 通过比较让学生明白加上“让”有主动的、心甘情愿的给别人看的意思
2、浏览课文,发现文中藏着的“让”请你发现一下,文中哪些句子告诉我们德国人养花是“让”别人看的?看看谁有一双敏锐的眼睛
(1)学生浏览课文,发现“让”,教师巡视点拨
(2)交流教师根据学生的交流,对以下句子作深入引导句子一他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花都栽种在临街窗户的外面花朵都朝外开,在屋子里只能看到花的脊梁(请学生读,理解“脊梁”的意思花的脊梁就是花朵的背面(包括枝干和叶子)显然,德国人养花是给别人看的) 句子二我曾问过我的女房东你这样养花是给别人看的吧!她莞尔一笑,说“正是这样!” (德国人养花真是与众不同,非常奇特呀!)齐读...。