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认识扇形统计图教学内容(青岛版)六年级数学下册第五单元信息窗一第68-70页教材简析《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的,是小学阶段统计知识的完成阶段,是下一学段学习统计知识的基础教学目标
1.认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义,了解扇形统计图的作用
2.经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用,发展统计观念教学重点
1.认识扇形统计图,知道扇形统计图表示的意义
2.了解扇形统计图的作用教学难点经历数据的整理、描述和分析的过程,感受统计在现实生活中的作用教学准备多媒体课件教学过程
一、师生谈话,导入新课
1.让学生谈谈对观看奥运比赛的感受谈话是啊,每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的,都来之不易(课件出示信息窗1的情境图)这就是第30届奥运会我国体育代表团金牌榜仔细观察这些数据,你能提出什么数学问题?学生根据信息提出问题,可以是计算方面的,也可以是和统计相关的回答情况预设
(1)射击项目一共获得了多少枚金牌?
(2)体操一共获得了多少枚金牌?
(3)各种项目获金牌数的情况怎样?……
2.出示红点问题各种项目获金牌的情况怎样?你能用学过的统计知识来描述一下吗?学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题,教师应该给予鼓励
二、合作探究,构建新知
(一)描述数据1.谈话在绘制统计图之前,我们先应将数据分类整理一下学生小组合作,将信息表中的数据进行分类整理,并完成教师提供的统计表(教师在此说明水上项目包括跳水、游泳、水球等;重技类项目包括柔道、跆拳道、摔跤、拳击等)2.学生回顾学过的统计知识,将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来(大部分学生可能会用条形统计图表示来)汇报交流,教师展示学生绘制的条形统计图教师引导学生发现用条形统计图可以清楚地看出不同项目获金牌的数量
3.谈话怎样用统计图表示各项获金牌的数量占总数的百分之几?我们还可以用扇形统计图来表示(出示教材70页的扇形统计图)教师结合教材简要介绍扇形统计图扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比
(二)分析数据...。