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文本内容:
九年级化学(沪教版)
1.1化学给我们带来什么
1.化学帮助我们正确认识物质碳酸氢铵受热分解产生有刺激性气味的气体蒸发皿上方产生白雾白色粉末减少至消失有使澄清石灰水变浑浊的气体NH4HCO3NH3H2OCO
22.结论碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳反应物生成物
2.化学指导人类合理利用资源氮气(N2)性质无色无味气体,难溶于水,ρ<ρ;化学性质稳定,在常温下很难与其他物质发生反应,本身不燃烧,也不支持燃烧
①铁丝表面有红棕色气体产生
②导管内液面上升
①铁钉与水、氧气反映产生铁锈
②锥形瓶内气体减少,气压变低,大气压把水压入导管内
1.2化学研究些什么
1.化学研究物质的性质与变化化学变化有新物质生成的变化称为化学变化物理变化没有有新物质生成的变化称为物理变化
2.本质区别是否有新物质生成物理性质物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质化学性质物质在发生化学变化时表现出来的性质叫做化学性质(可燃性,酸碱性,氧化性,腐蚀性)释放能量吸收能量
5.蜡烛燃烧石蜡+氧气二氧化碳+水
2.化学研究物质的组成和结构
1.空气的成分(按体积)N2—78%O2—21%稀有气体—
0.94%CO2—
0.03%其他—
0.03%
2.空气中氧气体积的分数测定原理红磷+氧气五氧化二磷PO2P2O5产生大量白烟放热结束后,冷却至室温,然后打开止水夹,瓶内进水约占五分之一体积结论氧气约占空气体积的误差红磷的量不足,会使氧气不完全消耗集气瓶为冷却至室温,就打开止水夹装置漏气止水夹没有夹紧没及时塞上橡皮塞
3.洁净物、混合物洁净物只由一种物质组成混合物两种或两种以上的物质组成
4.稀有气体氦(He)氖(Ne)氩(Ar)氪(Kr)氙(Xe)氡(Rn)
5.物质组成相同,结构不同,性质不同
3.化学研究物质的用途与制法
1.3怎样学习和研究化学
1.学习化学需要进行化学实验P137燃烧匙用来做燃烧实验的蒸发皿蒸发、结晶和浓缩托盘天平称量物质和质量(固体的),量程100g,精...。