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文本内容:
《论语六则》教学设计作者中河口中学向月明教学目标
1、了解孔子其人及《论语》的相关情况;明确《论语》在文中的价值
2、理解重点实词、虚词的意义及成语的意义;在反复诵读的基础上,有层次地感知六则《论语》的含义
3、阅读注释,正确理解词语的意义;理解语录的含义,受到启发
4、研读课文,深入思考有关个人修养、学习态度、学习方法、学习兴趣的论述,树立正确的学习观、人生观教学重点目标
2.教学难点目标
4.教学方法朗读、研讨课型新授课课时数2课时教学过程第一课时
一、创设情境,导入新课在源远流长的历史长河中,有不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极其宝贵的文化遗产,这些遗产需要我们去学习、继承今天我们要学习的课文就是古人留下的文字,节选自记录孔子和他的弟子言行的著作
二、整体感知课文内容
1、《论语》六则,是从《论语》中节选的有关学习态度、学习方法的六条,是孔子在不同时间与弟子们的谈话记录,“论(lún)”就是编纂的意思
2、孔子(公元前551——前479)春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者名丘,字仲尼鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人先世为商后宋国贵族少“贫且贱”,及长在鲁曾任相礼(司仪)、委吏(管理粮仓)、乘田(管理畜养)一类的小官鲁定公时(孔子约年五十)任中都宰、司寇,因不满意鲁国执政者所为,离鲁而周游卫、宋、陈、蔡、楚列国,都不为时君所用,归死于鲁曾长期聚徒讲学,开私人讲学的风气,传说有弟子三千人,身通六艺者72人古文学家说他曾删《诗》、《书》,定《礼》、《乐》,赞《周易》,修《春秋》虽未必完全可靠,但孔子熟悉古代经典,可能曾作过某种整理工作由于他弟子的活动,在他死后就形成儒家学派,对后世有重大影响他的学说以“仁”为核心,以“礼”为手段,“祖述尧舜,宪章文武”,在政治态度上是保守的,有利于有权势者维持旧秩序的要求通过自汉代董仲舒以来儒家的补充修正改造,他的思想经过系统化,成为我国长期封建社会的统治思想,孔子本人也被历代统治者奉为至圣先师
3、《论语》属语录体散文,是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇内容有政治主张、教育原则等,它是研究孔子思想的主要依据南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典
4、学习生字...。