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文本内容:
《足球脚内侧拨球》教案设计
一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准》要求,以育人为宗旨,以健康第一的要求为目的以学生为中心,结合小学生好动、好学、兴趣广泛,模仿能力强的特点组织安排教学内容这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时,又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心,增强体质,提高学生参与体育活动的兴趣,促进学生身心健康发展,同时也为终身体育的理念形成打好基础
二、学情分析九年级学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高学生的运动能力差异很大,男生活泼好动,运动能力强,但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差,而女生文静而不愿意多动,却在球类运动中表现出积极、顽强的一面另外,学生体质差、心理承受能力差的问题仍然比较突出同时也存在耐力、体质、运动能力较差约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法,有利于提高学生对动作技术的理解和掌握
三、教材分析足球是最基本的球类项目之一本课的教学目标是通过原地练习左右拨球,改进学生用脚左右拨球时的触球位置,进一步熟悉球性,体验成功通过练习,增强下肢协调性,增强足球球感,培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质,发扬集体主义精神通过课程的教学设计,给学生有充分的时间、空间和自主性,在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习,锻炼,通过练习,发展想象空间通过教师的正确引导,锻炼学生的手眼协调性,在练习中体验愉快、成功、竞争的心情树立集体荣誉感,培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质
四、教学目标
1、参与目标学生能积极参加体育课的学习,并利用场地器材进行身体练习
2、技能目标初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求
3、身体目标发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质,提高动作的准确性与身体的协调性
4、心理目标培养学生勇敢顽强,机智果断等优良品质和团结协作,密切配合的集体主义精神
5、社会适应让学生在活动中体验与同伴合理分配角色,建立良好的人际关系,增强自信心
五、教学重难点教学重点脚内侧触球部位...。