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文本内容:
《静电现象》教学设计吴江区芦墟初级中学 孙玉华
一、教学目标[一]知识与技能
1、观察摩擦起电现象,了解带电体的性质
2、知道自然界只有两种电荷,探究并了解同种电荷相互排斥,异种电荷互相吸引
3、能对自然界中有关静电现象进行合理的解释[二]过程与方法注重渗透物理科学方法,让学生在探索学习知识的过程中领会物理学研究的方法[三]情感、态度与价值观
1、在探究生活中自然现象的过程发展探索科学奥秘的兴趣
2、进一步培养实事求是,认真细致的科学态度
二、教学重点
1、认识自然界只有两种电荷及其作用规律
2、注重渗透物理科学方法,让学生在探索学习知识的过程中领会物理学研究的方法
三、教学难点认识自然界只有两种电荷
四、教学过程[一]引入新课你看到过生活中的这些现象吗?(PPT展示)演示用干燥的手在一束塑料细丝带上从上向下捋几下,观察发生的现象通过图片与实验激发学生的好奇心,求知欲[二]讲授新课活动1对比实验
①用塑料尺吸纸屑;
②塑料尺与头发摩擦后吸纸屑观察发生的现象有什么区别?学生通过摩擦后的塑料尺能够吸引纸屑---引出摩擦起电的知识
一、摩擦起电
1、摩擦起电用摩擦的方式使物体带电思考带电体有什么性质?学生带电体能够吸引轻小物体
2、带电体的性质带电体能够吸引轻小物体
二、证明两种电荷活动2对比实验
①用丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒分别去吸纸屑
②带电的玻璃棒和橡胶棒相互靠近[对第
②个实验装置进行改进由于悬挂的玻璃棒和橡胶棒很难在水平位置保持静止通过实践发现,把玻璃棒或者橡胶棒放在矿泉水瓶子的瓶盖上,很容易平衡,而且接触面相当光滑,摩擦力很小当受到外界的吸引力或者排斥力时,实验现象也相当明显]现象两次实验中都表现为吸引提问两个带电体靠近时竟然能相互吸引,那么是不是带电体靠近时都表现为相互吸引呢?如何去验证呢?请学生设计实验方案并进行验证验证方法将两根丝绸摩擦过后的玻璃棒靠近或毛皮摩擦过后的橡胶棒靠近,观察现象活动3电荷间的相互作用材料表现为吸引还是排斥丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒靠近两根丝绸摩擦过的玻璃棒靠近两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近...。