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文本内容:
《麻雀》优质课教案
一、教学目标知识与能力1.正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语,联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语2.能够正确、流利、有感情地朗读课文3.能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子,感受爱的强大力量
二、教学重难点教学重点找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态、动作的句子,体会三者的形象,感受爱的强大力量教学难点体会第
四、五自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情,即“一种强大的力量”就是爱的力量
3、教学过程
(一)感知文本中浓浓的爱意1.同学们,俄国作家屠格涅夫写的《麻雀》这篇课文中有哪些角色?(“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀)2.这些角色之间发生了一件什么事?请快速读课文,完成填空出示课件在打猎回来的路上,猎狗想( )小麻雀老麻雀( )小麻雀,吓( )了猎狗我( )了猎狗3.学生读文,交流4.这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的味道,不知你感受到了吗?(爱)
(二)感悟小麻雀的可怜1.这浓浓的爱意,是由一只小麻雀的遭遇而展开这是一只怎样的小麻雀呢?请同学们朗读课文的一至三自然段,找出描写小麻雀的句子并用横线画出来2.学生交流预设学生说到小麻雀神态的句子出示课件我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀预设
(1)这是对小麻雀哪方面的描写?(神态)
(2)请认真读读这句话,想想这是一只什么样的麻雀?(可怜、无助的麻雀)从哪些词语可以感受到?(呆呆地、无可奈何)
(3)“无可奈何”在这里指什么意思?(引导学生结合上文理解小麻雀没有办法可想感到很无奈),带着小麻雀的无奈,我们再读这句话预设学生说到小麻雀外形的句子出示课件它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的
(1)这是对小麻雀哪方面的描写?(外形)
(2)从这外形的描写中,你感受到小麻雀怎么样?(小、可怜)3.因为麻雀太小,所以才会从巢里掉下来,站到这陌生的地方,遇到庞大的猎狗,它呆呆地、没有一点办法,只能无助地拍打着小翅膀,多么可怜啊!我们带着这样的心情一起读一读第三段
(3)感悟猎狗的可怕1.刚才,我们通过朗读描写小麻雀的神态...。