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乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思《我要的是葫芦》教学反思乔艳芳《我要的是葫芦》是部编版二年级语文上册第五单元的一篇课文这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题而这篇寓言是让学生明白事物之间是有___的在教学设计过程中,紧紧围绕单元目标,结合本课特点,从观察两幅插图的不同为切入口,采用不同的方式通读全文,然后分别学习
一、四两段,了解现象及结果后,再探究其缘由,学习
二、三两段引导学生有感情地朗读课文、在朗读中积累词汇和培养语感是本课的教学重点通过感情朗读,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点在教学中,我抓住课文中的关键词句“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”通过品读、评读、个人读、分角色读、齐读、选择读、引读等不同方式的阅读,从多个角度引导孩子们体会种葫芦的`人的心态,以读悟文,品析词句让孩子们在读的过程中思考领悟,最终达到“豁然开朗”“柳暗花明”的境界在日积月累的训练中,让孩子们养成结合语境理解字词以及主动阅读的习惯,从而提高自我解决问题的能力另外,同学们在学习寓言故事时,可能有点陌生,在理解寓意上有一定的难度,在整个授课中我虽然是以读为主,在读中领悟课文的思想内涵,但始终还是牵着学生走,没有真正让学生做课堂的主人,这也是今后课堂需要注意的地方【乔艳芳《我要的是葫芦》教学反思】相关文章
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