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文本内容:
一、怎样才能控制好课堂纪律呢?
(一)追求技巧,科学管理(在教学上加强课堂教学的互动,教学力求生动有趣,激发兴趣学习兴趣,调动学生积极性,提升教师自身的魅力)
(二)恩威并施,树立教师威信(如上课时面对公然挑战课堂纪律的学生,这时教师要扮演硬朗的角色;另外平时要面带笑容,认真铃听学生的诉说,为学生着想,使师生关系融洽)
(三)运用多种方法,灵活处理课堂(眼神或微笑的表情示意、肢体语言如边讲课边走到违纪学生身旁,轻敲其桌面,或在板书时用手指向说话的方向,加以提醒;改变语调等方式)
(四)及时、细致地做好课后教育工作(课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚,耐心细致地谈心,不能流于形式;课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈,采取先柔后刚的方法,让其知道自己犯了什么错误,然后正视错误并改正错误)
二、如何划分学习小组?
(一)合理安排小组人数(合作小组人数一般以4人或6人)
(二)男女学生比例分配适中(一是思维的互补性;二是便于男女之间竞争,调动学生积极性)
(三)学生性格搭配要互补(要把外向的同学平均分配到各个小组中)
(四)优势学科与弱势学科要结合好(同一小组内要有各科的带头人,便于帮扶和交流)
(五)阶段性随机调整(经常观察,了解各小组的合作状况,当小组成员之间配合、实力出现问题时,老师要及时调整协调;同时及时进行人员调整或重新搭配,不断地改变学生的合作对象,使之发挥自己的优势)
(六)明确组内成员分工,明确任务(一般情况下,在每个合作小组内要设组长、记录员、汇报员各一名组长负责本组学习活动的组织、分工、监督等,让每次合作学习有序开展,记录员要负责将小组讨论的要点记录下来便于向全班交流汇报汇报员负责向全班汇报本组讨论结果这种角色分工不是长期固定的,组内成员要轮流担任,实现小组角色的互换)
三、如何提高教师应变能力?
(一)认真备好课(备教材、备教法、备学生)
(二)加强心理素质的培养(调整自己的心态,保持镇静,遇事不慌乱)
(三)巧用教学机智和幽默来化解
(四)提高自身素质,充实自己的知识水平(渊博的专业知识,其它的专业知识与技能善于吸收他人的经验,提高自身技能)
(5)多动脑,善于培养自己分析问题的能力
(六)坚强自身的修养(沉着应战,遇事冷静思考)
(七)加强实践(多参加富有挑战性的活动,努力...。