还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
人教版《植树问题》教学设计植树问题在生活中的应用非常广泛现实生活中与“植树问题”类似的有很多如___路灯、插彩旗、挂灯笼、锯木头、走楼梯等等下面为大家提供给的谁是人教版《植树问题》教学设计,欢迎阅读参考
一、教学目标
1、知识与技能目标通过动手实践,合作探究,让学生在做数学的过程中经历由现实问题到数学建模,理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系
2、过程与方法目标通过学生自主实验、探究、交流、发现规律,培养学生动手操作、合作交流的能力,以及针对不同问题的特点灵活解决的能力
3、情感与态度目标让学生在探索、建模、用模的过程中体验到学习成功的喜悦和认识归纳规律对后续学习的重要性,培养学生探索归纳规律的意识,体会解决植树问题的思想方法
二、教学重点理解植树问题棵树与间隔数之间的关系教学难点会应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题
三、教具准备多媒体课件和未完成的表格
四、教学过程课前准备多媒体放映牛顿和苹果的故事师科学家的故事给你什么启示勤于观察,善于思考,大胆猜想…谈话引入说到不如做到,让我们从现在开始,看谁的观察最仔细,看谁的思考最积极,看谁这节课也能从平常的事物中发现规律,准备好了吗
一、提出问题、引发思考、探究规律
1、手引发的思考师伸出你的左手,张开手指,用数学的眼光看一看,你发现了什么师大家都有一双锐利的数学眼睛,发现手指与间隔之间也有数学其实在生活中那些司空见惯的现象,只要用心观察、思考也能发现他们的数学奥秘这节课,我们将深入研究类似手指与间隔这样的数学问题
2、整体感知、确定研究方向课件出示在15米长的小路一边种树,每隔5米种一棵可能有几种情况展示学生的猜想两端都种,共4棵只种一端,3棵两端不种,只2棵理解:“间隔”、“间隔数”、“棵数”
二、小组合作,探究规律
1、提出问题课件在全长1000米的孟州市大定路的一边植树,每隔10米栽一棵树两端都栽,一共需要多少棵树苗学生的猜测可能有不同的结果1000;1001;
10022、自主探究棵数和间隔数到底之间有什么关系呢让学生大胆地猜想,并用图示的方法验证课件显示隔10米种一棵,再隔10米种一棵……,一直画到1000米!学生会感觉这样一棵一间隔画下去,方法...。