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文本内容:
活动目标
1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境
2、学习仿编诗歌,尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解
3、愿意参与诗歌听赏活动,在同伴面前大胆表达 活动准备 家的背景图;白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒;各种动物头饰 活动过程
一、观察背景图,熟悉诗歌内容
1、利用背景图导入,学习诗歌的规范词汇 师今天老师带来了一幅美丽的图画,我们一起来看看图画上有些什么? (出示背景图)师请小朋友来说一说,你看到了什么? 幼1我看到了(天空) 师看到了什么样的(天空)? 幼1我看到了(蓝蓝的天空) 师你还看到了什么? 幼2我还看到了…………..
2、以师点幼读的形式,帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇 师老师觉得加上了这些好听的词语,这幅画更漂亮了,我们一起来学一学 (蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)师接下来,老师想和小朋友们玩个游戏,老师指到哪个你们就要马上说出来,可以吗?
3、猜测诗歌具体内容师刚才,我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么,它们都是谁的家呢?老师请来了很多小客人,看看它们是谁? (出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)
4、给贴绒动物找家师现在要请小朋友来给这些小客人找家,一边找一边要说出谁是谁的家 (幼儿操作)
二、完整倾听、朗诵诗歌师小客人都找到了家,它们好开心啊,老师告诉你们把这里所有的家连起来就是一首好听的诗歌了,我们一起来听一听 (师配乐念诗歌)师这首诗歌非常好听,我们一起来学一学吧 (幼儿和老师念诗歌)师老师发现~~~念的特别好,我知道他也在为小客人们高兴呢,我们一起再来一遍,读的时候要连贯、整齐 (第二遍念诗歌)师老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了,我们一起来听听他们是怎么读的 (小组形式念诗歌)师老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒,我们一起再来一遍,读的时候要有感情,是高兴的,还要连贯,整齐 (第4遍念诗歌)师这首诗歌还可以配上好听的音乐呢,那我们试着配上音乐再来一遍...。