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文本内容:
自己的事情自己做
(1)活动背景着社会的发展和人民生活水平的不断提高,大人对孩子越来越溺爱,有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活殊不知,依赖性越强,自理能力就越差,更谈不上自立、自强有的小学生呢个,上学忘带课本,忘戴红领巾;在学校里,不会扫地,不会做值日;课堂上,不能迅速转备好上课用的物品自己的事情自己做,这是每一个小学生都应该学会的,并且是要付诸行动的安排这一主题的目的是引领小学生逐步学会认识自我,能够关注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情只有这样,才能够体验到劳动的滋味,体会到家长的辛苦,也享受到自己劳动带来的快乐和成就感,逐步培养自理能力,进而能够自觉帮别人做事,长大成为有用的人本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生走进日常生活,发现自己应该做那些事起那个,这些事情应该怎么做,做生活的有心人“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动,使学生意识到自己的事情自己做,先从自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活于学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自立的习惯,甚至能够主动帮助家长做家务,帮助同学做值日让学生长期坚持,,做生活的主人
(2)活动目标
1.通过让学生完成“自我评价表”,发现自己在生活与学习中还存在的问题,明白自己的事情自己做,并知道怎样做最好
2.通过整理书包、书桌、房间及合理安排时间,掌握简单的劳动技能,学习合理安排时间的方法,努力成为爱生活、爱劳动讲卫生讲效率的小主人
(3)活动安排本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节,目的是通过这些环节的教学,引导学生走进日常生活,发现自己应该做那些事起那个,这些事情应该怎么做,做生活的有心人“实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的小房间”“合理安排时间”这三个活动,使学生意识到自己的事情自己做,先从自己的日常生活和学习方面做起,逐步学会发现生活于学习中的问题,并依靠自己解决,逐步养成自立的习惯,甚至能够主动帮助家长做家务,帮助同学做值日让学生长期坚持,,做生活的主人
(4)活动准备
1.房间整理前后的照片或整理房间的视频...。