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文本内容:
苏科版八年级(上)物理知识点归纳引言探索物理世界的奥秘物理学家进行科学探究的过程(环节)
1.发现并提出问题
2.作出猜想和假设
3.制定计划与设计实验
4.通过观察、实验等途径来收集证据
5.评价证据是否支持猜想和假设(相等/不相等)
6.得出结论/提出新的问题
7.交流与合作(评估)第1章声现象
一、声音的产生1.声音是由物体的振动产生的人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器靠里面的空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟靠钟振动发声等等;2.振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);3.发声体可以是固体、液体和气体;
二、声音的传播1.声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远,铁轨传声),一般情况下,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);2.真空不能传声,太空中的宇航员只能通过无线电话(电磁波)交谈;3.声音以波(声波)的形式传播(注有振动不一定能听见声音)4.声速物体在每秒内传播的距离叫声速,声音在空气中的速度为340m/s
三、声音的特性(声音的三要素)音调响度音色1.音调声音的高低叫音调,频率越高,音调越高(频率物体在每秒内振动的次数,表示物体振动的快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;)2.响度声音的强弱叫响度;物体振幅越大,响度越强;听者距发声者越远响度越弱;3.音色不同的物体的音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体的声音靠音色)注意音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;
四、噪声的危害和控制1.噪声从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;2.乐音从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;3.常见噪声来源飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;4.噪声的等级表示声音强弱的单位是分贝符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;5.控制噪声
(1)在声源处较弱安消声器...。