还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
初中物理力的说课稿 力能改变物体的运动状态,对于力的知识我们要掌握力的概念、力的作用效果、力的单位、力的三要素以及力的示意图以下是初中物理力的说课稿,欢迎阅读
一、说教材分析 本节教材的内容、地位及作用、编写特点和意图 本节内容由怎样认识力、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、力的作用是相互的等四部分内容构成,教材引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程,让学生初步形成力的概念 它是学生进一步学习重力、弹力、摩擦力以及压强、浮力、机械效率的基础在这之前学生已经学习了运动的描述和运动的快慢,教材这样安排也有利于掌握本节课的内容 教材体现了让学生从生活走向物理的认识过程,体现了现代生活与力的联系是最为密切的本节教材充分利用学生熟悉的生活素材,比如人推车、双手拉弹簧、推门、提水桶、人拉车等现象,来激发学生的求知欲
二、说学情分析
1.认知水平学生在生活中对力已有一些肤浅的认识,能列举出生活中与力有关的例子,对本节课的学习奠定了基础
2.学习能力通过一个学期的学习,学生具有初步的实验探究能力,初二学生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力
三、说教学目标
1.知道力是物体对物体的相互作用,能通过生活实例,归纳总结出这一概念,并能解释有关现象能正确写出力的符号和单位
2.能通过实验和生活经验感受力的作用效果能用力的作用效果解释生活中一些力的现象
3.知道力的三要素,能用力的示意图表示力
四、说重点、难点及突破 重点、难点力的作用效果、力的示意图 突破措施一是设计一些活动,让学生亲身体验压弯锯条、拉长弹簧、用磁铁吸引钢珠、手捏橡皮泥等,让学生体验力的作用效果,二是用课件出示大量的实际案例,强化学生对这一问题的理解
五、说教法与学法
1.实验探究充分体现实验教学是物理教学的重要组成部分,本节课上,让学生在推、拉、提、压的动手体验中思考,获取知识 2.学案导学精心设计导学案,明确...。