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文本内容:
小小改变,大大尊重——读《从优秀教师到卓越教师》有感翻阅郝\校长推荐的《从优秀教师到卓越教师》一书时,确切地说该书扉页上的副标题更加吸引我的眼球——极具影响力的日常教学策略作为一个刚刚正式工作一年的年轻教师,迫切渴望切实可行的方法应用于日常实践,书的设计很有趣,按照180天来计算,每20天有一个教学实践的反思实践,语言充满美式幽默,列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题,读罢全书,我在整理读书笔记时,发现我批画最多的两个字,就是——尊重著名教育家马卡连柯说“我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,也尽可能地尊重一个人,”爱默森也曾说过“教育成功的秘密在于尊重学生”人是一切活动和一切关系的主体,教育亦然尊重的教育首先就是尊重教育活动过程中的人,尊重生命,尊重人的需求,尊重人的精神世界,尊重人的个性在学校教育工作中,教师是施教者,学生是受教者,虽然二者的角色不同,但师生的目标一致,彼此应相互尊重而且教师是教育活动的组织者、领导者,是表率,教师首先应该尊重学生只有这样,学生才会亲近教师,主动接受教师的教育,真正尊重教师摆在我面前的问题是,我很尊重学生,但是如何让他们感受到呢?书中给了我以下的策略
1、给学生一个承诺可以告诉学生,你非常愿意对他们做出承诺,承诺非常尊重他们,因为他们中的每一个都值得我尊重当承诺一出,你会不自觉地控制好自己的情绪,也在潜移默化中赢得了学生的尊重
2、鼓励学生大胆地说出他们的意见可以下发调查问卷,包含如下的问题到目前为止,你对于这个班级有什么看法?你觉得你的意见受到重视吗?在这个班级中,你觉得老师尊重你吗?老师教学的方式吸引你吗?如果没有,你认为老师可以做出哪些不同的改变?问卷的目的是摸底,真正的意义在于面对调查结果如何行动,给学生一个民主的权利,也就是给予了他们话语的尊重
3、“传送信封”的绝招面对的孩子越来越大了,孩子们的自尊心也会增强,如何人文性地谈话、教育才好呢书中提供了让孩子传递空信封,实际上是给了孩子面子,也给了与自己交谈倾心的机会
4、经常感谢和赞美学生我通常不是一个喜欢赞美学生的人,尽管有时我为他们所做的一切感到骄傲,觉得他们出乎我的意料,但我也很吝惜我的表扬其实我应该赞美他们,让学生明白这个班里在弘扬什么,什么是他们的班主任所倡导的,什么是对,哪个是非...。