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浅谈英语教学中的德育渗透07思政魏纯古人云:师者“传道、授业、解惑也”传道即对学生进行德育这里把传道放在首位表明了我国古代社会把道德教育作为教师的第一职责我国新的教育大纲中也指出“各科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程各个环节之中,把德育大纲的贯彻实施,看作是各科教师的一项重要任务”可见,在学校教学中进行德育教育具有重要的地位学校德育的重要途径之一是把德育同课程学习结合起来,在课程教学中进行德育渗透作为学校教育和国际语言交流的重要组成部分,英语科在对学生进行德育渗透方面较之其他课程担负着更大的责任,具有更多的优势英语教学以其特殊的学科性质,丰富多彩的教学内容,给了教师进行德育渗透的空间和舞台,教师如果能根据教材的特点和学生的实际,采取灵活多样的教学方法,有目的、有意识地挖掘和利用教学中有教育意义的情境,有利于提高学生思想道德修养,有利于学生树立正确的世界观,人生观值观和价值观由于不同阶段,英语教学具有不同的特点,下面仅从如何在小学,中学和大学英语教学中进行德育渗透来谈谈自己的观点小学英语教学中的德育渗透现行的小学英语教材情文并茂脍炙人口融自然美、社会美、艺术美于一炉可谓五彩斑斓美不胜收这正是教师教书育人塑造美好灵魂的典范在小学英语教学中,可以采取一下方法进行德育渗透第一,根据课程内容,进行串联式渗透串联式渗透是指由德育结合点提取串联线串联相关的内容采用这种方式可以很好地把语言教学和德育的系列性与整体性完美地结合在一起在英语教学的过程中串联的方式有很多不仅可以串联相关的词汇还可把相关的句型,语法串联起来既可以串联成一首歌曲还可以串联成一首诗、一个故事等比如在小学英语第
一、二册中出现了要求学生掌握的文明礼貌用语:请、您好、您早、谢谢、对不起、没关系等教师可把这些词语串联起来编成一首“英语礼貌用语歌”介绍给学生:早上见面问个好Goodmorning少不了;晚上分别道晚安Goodnight别嫌烦;因事需要道个歉Excuseme记心间;道歉两种表示法Imsorry最常见;劳驾他人帮助后最好说句Thankyou;朋友有合亦有分Goodbye后面跟这样的歌谣学生不仅容易记牢而且也便于他们在实际生活中的运用使知识落实到...。