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中班足球游戏“木头人”——让幼儿在游戏化足球教学中“玩转足球”【案例背景】《快乐足球》课程是我园的园本课程开展幼儿园足球课程以来,我们在幼儿园的引领下开展了丰富的足球活动但是在幼儿园足球游戏的开展过程中,我们还是会遇到一些问题比如,有的孩子喜欢玩足球,有的孩子不喜欢有的孩子一开始很喜欢,可是一段时间之后不愿意玩了孩子对足球的兴趣如何持续,孩子在足球游戏中是否要关注技能,对于小中大各年龄段的孩子我们要如何区别对待观察发现,当孩子在自由的踢足球,玩足球的时候是快乐的,可是进行技术训练的时候,孩子们的情绪就不高了想要孩子能够更好的玩转足球,有一些足球运动的专业技术,孩子们也是要掌握的,例如运球,停球,踩球,盘球等这些专业技术但对于幼儿园的孩子来说只靠教练的专业训练是不行的,学习这些专业技术应该是在适应年龄特点的游戏中进行的因此,做为没有专业技术的幼儿园教师就要思考如何与教练合作,将游戏化的教学理念与足球技术相结合,让幼儿在游戏化的情景中快乐的学习技术,促进专业技能的提高,从而能够更好的玩转足球【案例描述】中班幼儿的足球训练课,内容是停球活动中,教练示范了停球的方法,设计了带球打怪兽的游戏游戏中,教练让孩子们自由带球前进,中途突然喊停部分孩子能够有意识的停住,有部分孩子慌忙中停球摔倒还有部分孩子的球早已踢出去很远,在忙着捡球教练再次讲解示范运动停球,要求孩子们听到口令就要停球反复如此的进行了一节课,孩子的兴致不高【案例分析】在教练带中班幼儿学习“停球”技能的时候,运用了简单直白的口令“停”,来指引孩子在运球的途中停球,学习用前脚掌停球的方法可是,在活动中,有的孩子小心翼翼的运球,听到喊“停”机械的踩球,有的幼儿把球一脚踢飞,跑出很远去追球,教练喊停球的时候,孩子还在找球活动中,孩子的参与兴趣不高结合中班幼儿在学习停球时遇到的一些问题和困难,我设计了“木头人”游戏【教学实录】第二个环节,复习木头人游戏这个游戏是孩子们十分熟悉的游戏,在游戏中,孩子们很快就能够进入状态当孩子们念儿歌念到最后一句时,就自然的站定,我借此机会对孩子们做出哈气,挠痒痒的小动作,孩子们兴致很高第三个环节,带球一起当木头人要求孩子们一边念儿歌一边带球在场地中自由行进,但是球不能跑远孩子们能够和着儿歌的节奏慢慢的推球向...。