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千以内的数的认识教案千以内的数的认识教案作为一名教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点教案应该怎么写呢?以下是为大家收集的千以内的数的认识教案,仅供参考,希望能够帮助到大家教材P
68、P
691、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千建立数的概念,培养数感
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系能熟练地数千以内的数拐弯数汇报收集到的有关1000以内数的资料
1、数的认识1000有多大?(估计说不清)大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示动态演示P68例题1
(1)一个一个地数,10个一是()边演示边数怎么数的?
(2)一十一十地数,10个十是()边演示边数怎么数的?
(3)如果要数更大的数,你想怎么数?___?边演示边数你发现了什么?引导学生说,一百一百地数,10个一百是
10002、计数单位间的十进关系10个一是1010个十是10010个一百是1000(板书)观察后小组讨论你发现了什么?
3、小组学习任务
[1]数数(100——1000以内)
[2]找出你认为最难数的地方,说说___?如何解决这些困难?
[3]汇报小结
4、数数练习
[1]___数,P68做一做
[2]数数接龙游戏
5、猜数游戏
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千,培养学生的估数意识,发展数感
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系
3、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略
4、初步认识数学与人类生活的密切___,体验数学活动的成功与快乐
1、创设情境,培养数感
(1)我们班同学有多少人?我们学校的阶梯教室可以坐多少人呢
(2)出示全校学生___图你知道我们全校有多少位同学吗?
1、初步感知
(1)出示一小堆方块(10块),你能估计一下这里有多少个方块吗?数一数我们是怎样数的?(一个一个地数)[板书一]我们还可以怎么数?(2个2个地数、5个5个地数)
(2)出示一堆方块
(100),你能估计这堆方块有多少块吗?生150块生280块投影演示一排10个方块,共10排师现在你知道有多少个方块吗?生100块.师现在你___能...。