还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
四年级语文火烧云教学设计四年级语文火烧云教学设计【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文唤起观察大自然的兴趣,激发热爱美好事物的思想感情
2、积累用不同构词方式描写颜色的词语;领悟描写事物动态变化的表达方式【教学重、难点】领悟描写事物动态变化的表达方式【教学时数】1课时【教学过程】
一、揭题谈话天空中的云来去匆匆,我们只觉得它美,但很难把这种美景写下来
六、七十年前,作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景今天,我们随着___的描绘,想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态板书课题,读题
二、初读课文,想象画面
1、自由朗读,凭借拼音,读准生字字音
2、读后反馈a、指名分节朗读b、说说___给我们描绘了哪些奇妙的美景c、出示___投影并作归纳,理清文章思路教师归纳火烧云上来时,大地笼罩在光亮的晚霞之中,色彩繁多形态多变火烧云下去了,恍恍惚惚
三、美读课文,品味语言
1、反复吟读,要求边读边想象画面
2、晶读,说说___是怎样表现火烧云的美引导学生在阅读中发现如第一自然段,___一连用个“……了”的句式,写在霞光的照射下,大地万物都改变了自己的颜色,也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情;第3自然段,___用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁;
4、
5、6三个自然段,分别用跪着的马,凶猛的狗,威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变,由小到大,由清楚到模糊,最后不见了的变化过程……
3、通读全文,要求根据自己的___,读出对火烧云的喜爱之情
4、熟读自己最喜欢的段落,并把它背下来
四、讨论和练习___在写火烧云的颜色时说“还有些说不出来,见也没有见过的颜色”这句话的意思是什么颜色多得无法形容
五、布置作业
1、《黄冈》第4课
2、同步课外阅读
3、背诵自己喜欢的段落【板书设计】【教后反思】我觉得教学这篇课文的另外一个亮点就是在板书上学生通过看黑板的板书很快就对课文的结构非常清晰在教学《火烧云》这篇课文中,我觉得做得不足的地方有几点,值得我以后在教学上要注意的第一,重点段落读的时间还不够本课重点是形状的变化,但是学生对云的形状变化是怎样的还不够主要是让学生自由读的时间不够,导致学生掌握不够好第二,要注意培养学生的发散思维整节课,我感觉老师总是牵着...。