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文本内容:
图形分类的幼儿园中班说课稿
一、说教材 这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色,形状不同分类,中班小朋友他们的思维是直觉形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征本次数学活动,选择了幼儿常见的几何图形,让幼儿自主操作探索,互相交流学习,体现了玩中学、学中玩的教育理念
二、说目标活动 目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是
1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形,并能和实际生活相联系
2、引导幼儿能不受大小的影响,按一定特征进行正确的分类,并能大胆讲述自己的分类过程
3、激发幼儿数学分类活动的兴趣,并能在活动结束后按要求整理材料,养成良好的操作习惯
4、活动重难点按照图形的不同特征进行分类(分类后说出是按照颜色、形状分的)
三、说活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以活动准备是
(1)课件制作,音乐《找朋友》《郊游》,运动操视频
(2)自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干;四种基本图形的相像实物
四、说教法、学法
(一)、教法新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了准备丰富的活动材料外,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学活动中我运用了
1、情景创设法活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念
2、演示法是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的分类演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解
3、观察法观察可丰富幼儿感性经验,培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲
4、游戏法把教育内容寓在有趣的游戏中,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿在“玩中学,在学中玩”在本次活动中,以“游戏”贯穿活动,游戏是本次...。