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文本内容:
图形的变化说课稿 【教材版本】江苏教育出版社九年义务教育六年制小学数学教科书 【章节】第八册第四单元“组合图形面积的计算
(一)” 【学科】数学 【年级】四年级
一、教学目标 根据新《数学课程标准》的理念,本课学习内容以及学生的实际情况,我确定了以下教学目标 ⒈通过七巧板拼图,体验数学之美,激发学生的学习兴趣培养学生的创新意识和创造力 ⒉利用拼图的方法去解决组合图形的面积问题,渗透转化的思想,培养学生知识迁移的能力 ⒊能正确合理地计算组合图形的面积 ⒋通过在线学习,培养学生收集信息和处理信息的能力
二、教学内容及重点难点分析 本节课是根据“组合图形面积的计算”设计的一节活动课“组合图形面积的计算”是在学生掌握了一些基本图形,如长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积计算方法的基础上进行教学的 组合图形的面积计算一般采用割补法,而七巧板的拼图训练能促进学生的拼图方法的迁移,使学生能很快掌握组合图形的面积计算正因如此,我把本节课的教学重点确定为通过七巧板拼图和在线学习,学生能体验数学之美,提高收集信息处理信息的能力难点定为学生通过七巧板拼图体会到割补和转化的思想方法,并能运用这种方法求组合图形的面积
三、教学对象分析 小学生好奇心强,乐于接受新奇有趣的事物;爱动,什么事都喜欢自己动手摸一摸、试一试针对学生的年龄特点和认知特点,本节课利用网络环境下的多媒体教学(形),采用学生自主探索的学习方式(神)让学生在活动中不断探究,不仅获得了求组合图形面积的方法,培养了能力,更是体验到数学学习的乐趣,激起学生进一步学习的欲望
四、教学策略及教法设计 ⒈“权变选择”与“理性构建”为了体现以学生本的课堂教学理念,针对瞬息变化的课堂教学实际,我对教学内容进行了理性重建,具体体现为以下几点
①针对学生的学习需要,改复习导入为增加七巧板拼图环节,并要求学生用语言介绍自己的拼图,使该环节成为实现学生情感、能力目标的重要手段
②在例题求队旗面积时,把割补演示改为文字提示,学生自己动手拼图,完成例题解答
③变大量枯燥习题为生活中的问题,让学生...。