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文本内容:
图形的拼组说课稿
一、说教材 《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册,第五单元三角形的第四小节的内容这个内容在以前的教材中是没有的,该内容是在学习了三角形的分类、内角和的基础上出现的,我认为教材出现这样一个内容有两个原因首先在于为以后的平面图形,特别是平行四边形的面积公式推倒做铺垫的,第二是为了沟通知识之间的联系体会平面图形之间的关系,学习用联系变化的观点看待事物,并未图形的面积打基础 基于以上的认识,确定本课的教学目标是 知识技能目标1通过让学生用三角形拼不同的四边形,用三角形拼组图案使学生进一步体会三角形的特征,体会平面图形之间的关系 2通过拼摆、设计等活动,不仅培养学生观察、操作和想像能力,而且还培养学生用数学进行交流,合作探究和创新的意识 过程与方法通过动手实践与合作交流发展空间想象力和审美意识 情感态度与价值观在玩乐学习中使学生感觉到数学活动的有趣,激发学生的探究欲望 教学重难点用三角形拼出不同的四边形,拼出各种图案 教具、学具准备实物投影仪,师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸
二、说教法和学法《图形的拼组》是一节可视性、操作性很强的课主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换针对教材,我在设计时力求体现“自主探索,合作交流”的精神,把新理念融入课堂当中整堂课都以活动为主,让学生亲身体验,实际操作,合作交流,让学生在充分参与中真正认识图形的特征,体会各种图形之间的关系,获得对数学的体验数学教学是数学活动的教学,要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、验证等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能
三、说教学过程(共分四大环节)
(一)、激趣导入 课件出示一幅拼组图形(配上轻音乐),教师叙述图意 请同学们仔细观察这幅图,看一看这幅图有什么特别?(全由三角形拼组成的) 你们想设计出一幅更好看的图形吗?这节课咱们就研究图形的拼组,充分发挥你们自己的聪明才智,拼出各种漂亮的图形 【设计意图...。