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圆柱体积的教学反思圆柱体积的教学反思圆柱体积的教学反思《圆柱的体积》以前教学此内容时,由于没有相应的教具,往往直接告诉学生圆柱的体积=底___×高,用字母表示公式V=SH,让学生套公式练习;这学期我教本节课内容时,课前作了充分准备了教具,再加之网上收集出来相应的教学课件,课堂教学我让学生自己动手实践、自主探索与合作交流,让学生实践中体验,从而获得知识总之让学生的手、脑、嘴、眼各种器官充分利用起来,让学生不仅学到知识,而且让学生体验学习的过程,真正理解圆柱体积的推导过程,让学生真正成为学习的主人对此,我有以下的感想
一、学生学到了有价值的知识学生通过实践、探索、发现,得到的知识是“活”的,这样的知识对学生自身智力和创造力发展会起到积极的推动作用所有的答案也不是我告诉的,而是学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的,这样的知识具有个人意义,理解更深刻这样学生不但尝到了知识,更重要的是他们掌握了学习数学的方法,这样有利于孩子将来的.发展
二、培养了学生的科学精神和方法新课程___明确提出要“强调让学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,培养科学态度和科学精神”学生动手实践、观察得出结论的过程,就是科学研究的过程本节课我让学生___圆的___推导的基础上,让学生自主探究圆柱的体积的推导过程充分体现了这一理念
三、促进了学生的思维发展传统的教学只___教给学生多少知识,把学生当成知识的“容器”学生的学习只是被动地接受、记忆、模仿,往往学生只知其然而不知其所以然,其思维根本得不到发展而我在本课创设了丰富的教学情景,学生在兴趣盎然中经历了自主探究、___思考、分析、合作交流等过程,发现了教学问题的存在,经历了知识产生的过程,理解和掌握了数学基本知识,从而促进了学生的思维【圆柱体积的教学反思】相关文章
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