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文本内容:
圆的认识主题说课稿 圆的认识是几何的初步知识下面就随一起去阅读圆的认识主题说课稿,相信能带给大家启发
一、说教学内容 我说课的内容是小学数学冀教版六年级上册第一单元《圆的认识》的第一课时本课是空间与图形领域的内容,它既是一节起始课,同时也是后继学习的内容------圆周长、面积、扇形 学生对圆并不陌生,但只是直观的认识,本课将进一步认识圆的特征及其内在联系,让学生深切体会圆与我们生活紧密相连
二、说教学目标 根据我对教材的理解和学生的认知水平,设计如下教学目标
1、知识与技能目标知道圆的各部分名称,了解同一圆中直径与半径的关系
2、过程与方法目标在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程
3、情感态度与价值观目标对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念 教学重点感知并了解圆的特征 教学难点经历认识圆的过程 数学来源于生活又服务于生活;向学生展示生动、有趣的数学空间,唤起学生学习数学的兴趣;给学生主动参与探索的机会,锻炼学生独立解决问题的能力,不断让学生体会到学习数学的信心和快乐为此,在本节课中我以“言语训练、动手操作”为主要方法,整合生活中的情景积极为学生创设富有情趣的生活情境;让学生通过操作、观察,初步感知圆的特征,在自主探索,亲身实践,合作交流的过程中解除困惑,逐步形成数学概念,经历知识的形成过程,从而达到教学目标 本节课我设计了4个教学环节
三、说教学设计
(一)亮开双眼,巧看多彩汽车 开课伊始我创设“动物汽车设计大赛”“瞧这是大象、老鼠、猴子各自设计的汽车,你喜欢谁的设计?说说你的理由”学生迫不及待的发表自己的见解根据自己的生活经验,大部分同学都说喜欢车轮是圆的小猴设计的车,因为开起来又快又稳有的却说“喜欢老鼠设计的车,因为车轮是正方形的,看上去很酷,跑起来特颠簸很刺激”学生各选其好此时有学生会提出“圆形的车轮为什么跑起来又快又稳呢?这样的问题充满人文色彩,激发了学生对圆的好奇心及探究欲望,为后继教学埋下了伏笔此时,我先让学生说一说周围哪些物品的面是圆形的,拉近了数学与生活...。