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在高中语文教学中如何更好地利用影视资源论文在高中语文教学中如何更好地利用影视资源论文在高中阶段的语文教材中,叙事性文学作品占有相当的比例,而且绝大多数是古今中外的经典名篇,蕴涵着丰厚的人文精神,是用以对学生进行文化熏陶的重要途径因此,语文教师一直都比较重视探索这些文学作品的教学方法,其中,利用影视资源进行教学是一种比较常见的手段但是,我们也注意到,影视作品把单一的语言材料变成了丰富多彩的图像,以鲜活、生动的形象和场景直接冲击观众的各个感官,面对众多又芜杂的信息,学生很容易听凭自己的兴趣,跟着感觉走所以,教师在引入影视资源时,要妥善处理好观看影片和课堂教学的关系,使影视材料能够为文本阅读服务,使影视资源能够真正发挥辅助教学的作用一般情况下,在教学中引入影视作品是为学生阅读文本服务的,因此不能选用改编过大或“戏说”之类的作品,而要选择比较忠实于原著的优秀资料,如潘虹主演的《杜十娘》、秦怡主演的《祝福》、秦怡与孙道临主演的《雷雨》、英若诚等人主演的《茶馆》等艺术家们演技精湛,作品内容忠实于原著,观看这样的作品效果较好当然,如果是为了某些特定的目的,如进行研究性学习,则不妨采用各种不同的版本,扩大学生视野,便于学生研究现代认知心理学认为,人们对外来信息的注意和___活动首先受到目标和要求的制约虽然学生是学习的主体,但是教师的导向和控制作用从某种意义上来说仍是决定性因素,教师应该通过明确学习的目标来调控学生观看影视资料的注意力,把观看影视资料的过程纳入“有效教学”的行为例如观看电影《祝福》时,学生很自然地___祥林嫂悲惨命运的变化和发展,___小说的故事情节当然没错,但是,是什么造成了人物的不幸呢?是环境环境是形___物性格并驱使人物行动的生活场所,也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现,典型环境的描写对于塑造人物、渲染氛围、揭示主题有着十分重要的作用所以,不管是小说还是电影,都特别重视刻画“鲁镇”这一典型环境电影在环境刻画方面显得更加直观形象,戏中一再渲染祝福时“四叔”家___情景,丰盛的祭品,隆重的场面,肃穆的气氛,虔诚的动作,尤其是通过特写镜头表现“四叔”脸色的庄重和俨然引导学生___这些场面,思考祥林嫂生活的环境跟她苦难命运的关系,也就能够理解祥林嫂悲剧的必然性了在学生观看影视资料时,教师要随时___学...。