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文本内容:
初中生心理健康教育随笔少年时期的学生心理初探过去有首歌这样唱道“女孩的心思你别猜,你猜来猜去也不明白你不知道她为什么掉眼泪,也不知道她为什么笑开怀……”其实,何止女孩子的心思你猜不明白,男孩子的心思我们也猜不明白我们这些老师经常纳闷现在的孩子们怎么了,怎么跟他们沟通就这么难呢?是啊,思想教育就是沟通的艺术,而了解是沟通的基础我们当老师的,要想教育孩子,首先要了解孩子通过学习,少年期的心理有如下特征一.少年时的三大生理变化从生理上讲,少年期有三大生理变化1.性机能发育成熟——一方面它刺激了学生成熟意识的觉醒,另一方面也给学生带来了很多异性交往和性心理卫生方面的问题2.身体外形发育成熟体态的突变使他们开始意识到自己不再是小孩子了3.体内机能迅速成熟体内机能迅速健全,特别是大脑和神经系统的基本成熟,为少年期学生心理的逐渐成熟提供了物质前提和可能性二,少年时的三个心理过渡上一讲我们谈到了,少年阶段处于人生过渡阶段,即从童年向青年过渡、从幼稚向成熟过渡、从不定型向定型过渡的时期,过渡性是这一时期的根本心理特征我们概括为三大心理过渡1.从依赖性向独立性过渡这时的孩子,随着生理上的巨大变化,他们的心理开始逐渐由依赖性向独立性转变,他们开始逐渐摆脱对大人的以来,独立性倾向日益明显小到日常琐事,大到对个人前途、家庭和社会上的重大事情,他们不像以前那样听话了,他们需要表明自己的意愿和见解这时的他们最反对大人像对待孩子一样对待他们,而愿意像对待大人一样以平等心态对待他们这时,不仅对父母的话听不进去了,对书本上的结论、报纸电视上的某些报道也不随便相信了,他们要用批判的眼光来看世界有时还故意的跟父母不一致,你说东他偏说西,你让打狗他偏撵鸡这到不是最父母不敬,而是他们向独立性过渡的表现2.从“自我朦胧”向“自知之明”过渡在孩子们的内心世界里,敞开着一扇窗户从这扇窗户里他们看到了外面的世界,也看到了自己的身影的确,我们每个人都是一样,在认识外面世界的同时,也在不断地认识自己从某种意义上讲,认识自己的内心世界比认识外面世界还要难“我是谁?”这个问题可能在我们的脑海里盘桓一生我们呢,把这个问题称做“自我评价”与童年期相比,学生的自我评价开始由“自我朦胧”向“自知之明”过渡...。