还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《图形的旋转》教案陈燕凌教学目标
1、通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程
2、能在方格纸上将简单图形旋转90度
3、培养学生的观察能力,在动手操作中提高动手能力,发挥每个学生的积极性 教学重点让学生体验简单图形旋转成复杂图形的过程,知道图形旋转的三要素教学难点用语言描述由基本图形经过旋转变化成复杂图形的过程教具准备多媒体课件教学过程
一、复习铺垫引入新课
1.这节课我们学习第四单元图形的变换,请同学们回忆一下我们上学期学过的图形位置关系有哪些生举例说出平移、对称、旋转的例子
2.课件出示复习平移、对称与旋转(要求学生用数学语言完整表述图形是如何变换位置的)生图1向右平移4格得到图2图3沿对称轴对折得到图4图5与图6的关系学生可能只说旋转师它是如何旋转的呢?今天我们学习《图形的旋转》并板书
二、动手操作感知旋转的三要素师拿出三角板自己动手转动一下图5到图6是绕那个中心点、什么方向、旋转多少度?板书中心点方向度数生动手操作简要回答绕60度角的顶点顺时针旋转(度数可能不好回答)师演示一组旋转帮学生完成回答注意观察其中的一边旋转了多少度(要求认真观察回答问题)师那么图5到图6旋转了多少度呢?生90度师我们观察一个图形的旋转窑注意三点中心点方向还有度数板书:度数
三、观察图形探索图形形成过程师课件出示图形观察它们是怎样设计的?以大风车图形为例讨论形成过程生小组或同桌讨论并回答(也可能是逆时针旋转得到的)师课件演示验证大风车图形是以一个简单图形经过旋转形成的完整使用数学语言回答如图B绕O点顺时针旋转90度得到图C图形的大小没变位置发生了变化
四、练习巩固独立完成55页
1、2题课件检验
五、制作图案形成技能师学习了这节课同学们是不是也想自己动手设计一幅美丽的图案呢?那就赶快动手吧!生拿出准备好的硬纸板和一个简单的图形动手操作先把原图描下来然后每旋转一次描一次师展示学生作品
六、欣赏一些图案的旋转板书设计图形的平移(方向格数)对称(对称轴)旋转(中心点方向度数)顺时针逆时针。