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大学音乐教案《大学音乐》大学___《大学音乐》课程名称《大学音乐》本次授课内容第二章节奏授课对象大学本科授课方式讲课本单元或章节的教学目的与要求了解节奏、节拍及节奏型的概念了解节拍及节奏型的表现意义授课主要内容⒈节奏、节拍及其记谱节奏是指___起来的音的长短关系在整个乐曲或乐段中,具有典型意义的节奏叫做节奏型节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现用某一时值的音符表示节拍的单位称拍将拍按一定强弱关系___起来称拍子表示拍子的符号叫做拍号拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分⒉节拍的表现意义二拍子强弱关系迅速交替,动力性强,可以理想地表现进行的风格欣赏曲目老约翰斯特劳斯《拉德斯基进行曲》VCD三拍子较二拍子增加了一个弱拍,强拍的周期性出现相应被推迟,从而导致了三拍子特有的欢愉、抒情、妩媚的性格欣赏曲目小约翰斯特劳斯《兰色多瑙河》圆舞曲VCD四拍子节拍重音关系为强、弱、次强、弱,使4/4拍的音乐表情含量增加,强拍的出现再度推迟,次强的引入丰富了节拍内部的对比性,适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发欣赏曲目瓦格纳《婚礼进行曲》⒊节奏型的`表现意义节奏型的一般表现意义一般说来,在条件相同的情况下,宽广的节奏辽阔壮丽,密集的节奏活跃紧张,规整的节奏庄重平稳,自由的节奏舒展悠长等分型节奏其特征表现为时值均匀趋于一致,音乐效果稳定欣赏曲目贝多芬《第九交响曲》中“欢乐颂”VCD顺分型节奏其特征表现为时值先长后短,趋于紧密,增强音乐进行的动力性欣赏曲目吴祖强等琵琶协奏曲《草原小姐妹》片段VCD逆分型节奏其特征表现为时值先短后长,趋于宽疏,可以松弛音乐的紧张,形成音乐的收束感欣赏曲目中国古代歌曲《阳关三叠》CD切分型节奏其特征表现为时值中重音移位,趋于活跃,使音乐产生生动摇曳的印象欣赏曲目李焕之《春节序曲》片段VCD重点、难点及对学生的要求(掌握、熟悉、了解、自学)重点节奏、节拍及节奏型的概念节拍及节奏型的表现意义难点节奏型的表现意义,尤其是逆分及切分型节奏辅助教学情况(多媒体课件、板书、绘图、标本、示教等)采用多媒体课件辅助教学复习思考题
1、什么是节拍?...。