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文本内容:
大班科学《清洁好帮手》教案大班科学《清洁好帮手》教案
1.搜集相关清洁工具的信息,了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途
2.学会安全使用一些简单的清洁工具,___清洁工具给生活带来的方便
3.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭
4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识
1.寻找各种清洁工具,并用调查统计表进行记录
2.教学挂图1副,幼儿学习资源
1.交流自己的“清洁工具调查统计表”,了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途引导幼儿用相互提问、解答方式,交流介绍自己的调查统计表要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途,如,平时怎么使用的,它们给我们带来哪些方便
2.引出“班级劳动日”,引导幼儿讨论,制定小组劳动计划教师将幼儿分组,帮助其明确各组的劳动场地、内容,幼儿共同制定小组劳动计划
3.请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动,教师巡回指导幼儿尝试操作的过程中,教师提示幼儿注意工具使用的安全,注意保持周围环境的卫生,如不要把水溅到地板上等
4.___幼儿___交流劳动成果及使用清洁工具的经验1教师与幼儿参观清扫干净的班级环境,___劳动后的喜悦2请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门
5.出示教学挂图,了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为___研讨后形成的比较完善的第四稿在前三次的教学实施后,研讨中分别指出1.目标过散,整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等于是在第四稿中结合幼儿兴趣点,将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中___教学实施后证明,经过前三稿的设计、教学___、反思、修改到最后完善的第四稿,目标清晰,环节上层层递进,由易到难,活动过程充分调动了幼儿的积极性,幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识1.取材方便,材料简约本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具,损坏的图书,彩笔,___等,在幼儿的生活中随手可得2.活动设计贴近幼儿生活幼儿有相关经验,才容易引起活动兴趣经常看到___使用钳子、螺丝刀等工具,但___从安全的角度考虑,___孩子操作这些工具而在本次活动中,却鼓励孩子们大胆动手操作,亲身体验了使用钳子、螺...。