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文本内容:
大班美术课教案《我长大了做什么》含反思大班美术课教案《我长大了做什么》含反思1.巩固表现不同人物的技能2.体验想像未来带来的乐趣3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔
一、联想谈话1.指导语你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?___?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?2.欣赏各种职业人物的照片
(1)请幼儿仔细观察___上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?
(2)引导幼儿观察不同人物的职业特征重点讲解职业特征较突出的如医生、___等
二、讨论要点师未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事(请幼儿讨论)
三、幼儿绘画1.突出未来的我的主体形象2.大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀3.教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现
四、相互交流、欣赏和鼓励1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜同伴长大后在做什么?2.互相肯定和鼓励,从中获得喜悦结束小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点
1、创造性地使用了教材本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想由于课本中的`情境图中一些人物职业并不容易看懂因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片这些___与学生生活___更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路
2、创设了不同层次的交际情境口语交际是一种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境如小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力
3、注重在交际中评价把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动这一点,我认为在口语交际课中尤为重要教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足学生在...。