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文本内容:
《课程与教学论》各章测试题第—章课程与教学概论
一、选择题1.在西方英语世界中,“课程”最早出现在()A.《教育漫话》B.《简明国际教育百科全书•课程》C.《什么知识最有价值?》D.《大教学论》2.“五段教学法”属于A.斯宾塞B.赫尔巴特学派C.杜威D.凯洛夫3.()是最早为分科课程提供心理学理论基础的人A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.泰勒4.必修课程的本质特点(区分正规课程与非正规课程的主要标志)是A.强制性B.自由性C.开放性D.自主性5.“儿童中心”、“做中学”的课程与教学观,主要是受 哲学流派的影响?()A.存在主义B.实用主义C.分析哲学D.语言哲学6.____认为,课程就是儿童自己组织的一系列活动A.学科课程论B.活动课程论 C.隐性课程论 D.显性课程论7.理论化、系统化的教学论确立的标志是()A.拉特克称自己的新的教学技术为“教学论”B.赫尔巴特出版《普通教育学》C.卢梭出版《爱弥尔》D.夸美纽斯出版《大教学论》
二、名词解释课程教学传统教学论现代教学论三大新教学论流派
三、简答题1.为什么说教学是科学与艺术的统一?2.简述课程与教学关系的主要观点3.分析课程理论与教学理论的关系
四、论述题试述“泰勒原理’的主要内容与历史贡献?
五、案例分析这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况这门课程完全是无组织的,确实是这样在任何时候,任何人,甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么,会出现哪些讨论课题,会提出哪些问题,会形成什么样的个人需要、感情和情绪……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下,并且说,如果我们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话最后,为了打破这种沉默,一位学生羞怯地举起手,发了言又一阵令人不快的安静,然后,又有一位学生举手此后,举手更多了教师从没有催促任何学生发言……以上材料表达了什么教学思想?结合上述材料对这种思想进行评价,在实际教学活动中应如何运用这种思想?(P19)
六、活动与研究1.实话实说分别用“课程”、“教学”为核心词,说300字一段话(运...。