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小学体育教学中培养学生兴趣策略论文小学体育教学中培养学生兴趣策略论文近年来,教育___不断推进,不仅是语文、数学等文化课课堂的改变,体育等实践性课堂也在不断转变家长与学校对体育课更加重视,不但要锻炼出健康的身体,还要培养良好的心理素质小学正是学生产生体育兴趣的重要阶段,从小培养此类兴趣,以后也会热爱运动,拥有健康的体魄这在很大程度上也可推进小学素质教育的进程,促进学生身体、心理和文化知识全方位发展
1.小学生身体心理素质不够,缺乏自信心现代家庭的教育状况让孩子从小十分娇气,身体素质和心理素质较差在体育课上,不能按质保量的完成老师所布置的任务,对于难度较大的任务更是畏惧和反感这样的情绪很影响体育的质量,学生缺乏信心,不仅不喜欢体育课,甚至讨厌和畏惧,对于体育活动很不积极,身体素质及心理素质更是难以得到提升
2.体育教师的教学方式___,专业素养不足教师的教学在很大程度上影响学生的反响小学生年龄较小,不够生动的课堂难以吸引学生的眼球学校在招聘时,对于体育老师的要求可能不是很高,导致部分教师的专业素养不够,本身体育专业知识就比较枯燥,教师又无法活跃课堂,使得体育课的效率很低,达不到预期的效果另外,还有些体育老师责任心不强,对自己的学科不够重视,教学时并不认真,草草了事,这样学生更是无法学到有用的东西,长此以往,体育教学的质量很差
3.传统应试教育模式的弊端体育课不同于一般的文化课,它更加灵活自由,但是考查方式却很单一,即每学期的体测学校并未根据小学生的特点制定教学,他们处于好动的年纪,可能会喜欢足球、篮球、轮滑等很多项目,但是这些兴趣却没有得到发展,只是为了通过考试而机械练习这样的模式违背了体育教学的初衷,没有真正做到追求健康的体魄和强大的心理素质,只是为了体测过关,这样的体育课毫无意义
1.心理特征小学生的年龄较小,心智发育不成熟,很难集中注意力他们情绪变化快,比较敏感,稍有变动就会引起他们的情绪变动学生对老师的依赖性很强,自我约束性较差,而且他们会产生自我表现的欲望,有时会有强烈的胜负心在进入小学后,小学生的心智会有一定的发展,他们很容易被娱乐性、趣味性较强的活动吸引,容易对许多东西产生兴趣,这时候如果有老师或家长正确引导,他们就能够找到自己的兴趣所在,培养对体育的积极性
2.生理特征小学生正处于身体发育的关键时期...。