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文本内容:
因数和倍数朔州市怀仁县吴家窑寄宿制小学校王存祥教材内容《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元中的第一课时教学目标
1、从操作活动中理解因数和倍数的意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数,知道因数、倍数的相互依存关系
2、培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点
3、培养学生的合作意识、探索意识,以及热爱数学学习的情感教学重点理解因数、倍数概念模型内涵,掌握找一个数因数的方法教学难点理解因数、倍数的相互依存的关系教学过程
一、创设情境,引入新课师人与人之间存在着许多种关系,你们和爸爸(妈妈)的关系是……?生父子(父母、母子、母女)关系师我和你们的关系是……?生师生关系师对,我是你们的老师,你们是我的学生,我们的关系是师生关系在数学中,数与数之间也存在着多种关系,这一节课,我们一起探讨两数之间的因数与倍数关系(板书课题因数与倍数)
二、探究新知
(一)学习因数和倍数的概念
1、出示主题图,让学生各列一道乘法算式
2、师看你能不能读懂下面的算式?出示因为2×6=12所以12÷2=6,12÷6=2因此2是12的因数,6也是12的因数;12是2的倍数,12也是6的倍数
3、师你能不能用同样的方法说说另一道算式?(指名生说一说)
4、师你有没有明白因数和倍数的关系了?那你还能找出12的其他因数吗?现在,请同学们小组合作小结一下因数和倍数的概念(小组合作探索,教师引导)最后让一名学生代表在黑板上写出如果数a能被数b整除,a就是b的倍数,b就是a的因数
(二)、学习求一个的因数或倍数的方法A、找因数
1、出示例118的因数有哪几个?从12的因数可以看得出,一个数的因数还不止一个,那我们一起找找看18的因数有哪些?学生尝试完成汇报(18的因数有1,2,3,6,9,18)师说说看你是怎么找的?(生用整除的方法,18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6,18÷4=…;用乘法一对一对找,如1×18=18,2×9=18…)师18的因数中,最小的是几?最大的是几?我们在写的时候一般都是从小到大排列的
2、用这样的方法,请你再找一找
3...。